四年級數學億以內數的認識教學設計(編輯修改稿)
2024-10-24 21:39 本頁面
【文章內容簡介】 第七位第八位師：我們將每四個數位分為一級，“個位、十位、百位、千位”為個級，“萬位、十萬位、百萬位、千萬位”為萬級。（板書數位表，邊講解邊板書）師：想想比“千萬”還大的數位，有誰知道？師：對“億”，但我們今天就來學習“億以內的數”。（板書課題：認識億以內的數）二、新知師：我們一起來看看生活中有哪些“億以內的數”。（幻燈片）找學生讀一讀。（第一張幻燈片，學生讀第一個，教師寫在數位表中）師：這是個幾位數，最高位是什么位?師：說一說各個數位上數字表示的意義。誰能完整的說出數的組成。師：第二張找學生讀一讀，找個學生來寫在黑板上，像老師這樣填到數位表中。這是個幾位數，最高位是什么位？誰能來說說這個數是由什么組成的？師：第三張讓學生在不用老師提醒的情況下完整的說一說。師：請同學們仔細觀察這三個億以內的數，與前面兩個數有什么不同？師：像這樣含有兩級數位的數，你們在讀的時候有什么方法嗎？（出示幻燈片，找學生讀方法）帶學生將前面3個億以內的數讀一讀，介紹方法。在出示幾個讓學生讀一讀。487512 505600 3094008 30000009師：（出示幻燈片，介紹有“0”的讀法）并讓學生在數位表中，也寫幾個大數，讀給同桌聽。師：現在同學們能根據數位表中的數位讀出數來，如果我把數位去掉，你們還能將數讀出來嗎？師：要想讀出這個數，你首先要看什么？師：幾位數？最高位在什么位上？（多找同學來讀一讀說一說）。師：同學們學的很快，那我想在增加點難度，將這個框也去掉，那你還能讀嗎？（快速的叫學生來讀）師：你在想什么？是不是數位太多了在數??？（帶學生數一數，讓學生了解幾位數，最高位是什么？）師：你讀得很好，但稍有些慢，當然這也不能怪你，同學們想這么多數位誰一眼也數不過來，那有沒有什么好的方法，幫助我們，一眼就能看過來并讀出來呢？師：這個方法好，用虛線將個級和萬級分開，這樣是不是就好讀了呢？（板書：301000 讀作：三十萬一千）師：讓學生將下面的幾個數，讓學生照方法，寫在本上。（集體訂正）三、小結通過今天的學習，說一說你學會了什么？四、練習學生自主完成。五、拓展根據給出的數7和5個“0”，讓學生自主組數。第三篇：《億以內數的認識》教學設計《億以內數的認識》教學設計教學內容：教科書第2～4頁的例1 教學目標：知識與技能: “萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億是個大數,培養(yǎng)學生的數感。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的十進關系。2．掌握億以內數的數位順序，掌握我國記數習慣，每四個數位為一級。過程與方法：通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，溝通新舊知識之間的聯系，體驗遷移、類推的思想和方法。使學生獲得正確讀數一些基本方法的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。培養(yǎng)學生對大數的感受、發(fā)展學生的數感。體驗數學與現實生活的密切關系，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心。教學重點：掌握億以內數的數位順序，會給數位分級。教學難點: 數級、數位、計數單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學準備：教師準備課件、多媒體實物投影儀、計數器。教學過程：一、復習，導入。10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。5080是由（）個一千和（）個十組成的。一個數，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位師：我們已經學習了萬以內的數。但在日常生活和生產中，我們還經常用到比萬大的數。今天我們一起來學習億以內數的認識。（板書課題：億以內數的認識）二、合作交流，探索新知屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數據及北京人口等有關據。）師：這些數是我國2000年第五次全國人口普查的數據，都是比萬大的數，這些數據同學們會讀嗎？（可能有學生會讀就讓他試著讀一讀，并及時表揚會讀的。）要認識這樣的大數首先就要先認識比萬還要大的計數單位等知識?；貞洠赫埻瑢W們回憶一下我們學過的計數單位都有哪些？ 根據學生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？（學生有可能想到一萬一萬地數，數10個一萬是十萬）10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？數一數：師生一起在計數器上一萬一萬地數，數到10個一萬，及時追問10個一萬是多少？根據學生回答板書：十萬10個一萬是十萬 強調：萬位上的10個珠子怎么辦？師：照這樣你能接著數嗎？學生利用計數器數，根據學生回答板書：百萬、千萬、億。10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億介紹：：像這樣每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10的計數方法，叫做十進制計數法。計數單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數位。制作數位順序表。師：你知道這些計數單位的數位？學生可能會說個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。師
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