四年級(jí)上冊(cè)1億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-02 07 本頁(yè)面
【正文】 過與某些事物的比較得出結(jié)論。4 = 2500（層）顯示：1億張紙大約相當(dāng)于2500層。投影：怎么辦？如何計(jì)算？試試你的鍛煉。報(bào)告：預(yù)設(shè)：從1億張紙選擇一部分紙，測(cè)量高度，然后計(jì)算1億張紙的高度。（課件：顯示調(diào)查數(shù)據(jù)）老師：1億是指多少？它有多大？多久了？（B），獨(dú)立調(diào)查，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！紅eaching process〗：（一）創(chuàng)造一種局面，引進(jìn)新的教訓(xùn)?！紅eaching heavy，difficult〗：①：引導(dǎo)學(xué)生思考如何驗(yàn)證自己的猜測(cè)，探索研究方法。〖teaching objectives〗：（1）知識(shí)和技能目標(biāo)：1，通過具體事物感覺到1億大小，發(fā)展幾種感覺，感覺數(shù)學(xué)和生活之間的密切關(guān)系。2，初步獲得解決一些問題的策略和方法，初步滲透小基數(shù)解決數(shù)學(xué)思維的問題。②：感覺大小1億，發(fā)展的學(xué)生感覺數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備①多媒體課件，10張和100張紙。老師：孩子們，你們都是好朋友嗎？有一個(gè)很好的朋友是一個(gè)矛盾，我們?nèi)フf服。1，猜測(cè)1億。老師問：這部分應(yīng)該多少錢？老師：為什么不選擇98101這樣的數(shù)字？ 分10分，問：這是10張紙，你怎么想？你覺得一樣嗎？摘要：選紙，為了方便計(jì)算和測(cè)量，應(yīng)選擇整體，數(shù)量全千。預(yù)設(shè)：方法一：投影方法2：計(jì)算100000000247。老師：什么感覺？（3），總結(jié)研究方法：老師：學(xué)生們，通過剛才的研究，我們不僅經(jīng)歷了這個(gè)大數(shù)字的1億，而且知道如何研究方法的數(shù)量。（顯示：3，對(duì)比參考）教師總結(jié)：像這樣的困難數(shù)學(xué)問題通過這樣一步一步地變成一個(gè)簡(jiǎn)單的問題來解決，也就是說，我們經(jīng)常談?wù)摂?shù)學(xué)的復(fù)雜性，容易的數(shù)學(xué)思想和方法。老師：掌握了方法，我們不想親自研究1億的規(guī)模嗎？上課前，我們還準(zhǔn)備了豐富的材料，請(qǐng)小組討論你將要學(xué)習(xí)什么？（2），清除所需的活動(dòng)。（4），報(bào)告交換：小組報(bào)告，教師在現(xiàn)場(chǎng)填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表。顯示：中國(guó)有13億人，如果每人節(jié)省一天的紙，5000張紙可以砍下一棵小樹，13億紙可以使26萬(wàn)棵樹存活，世界上有很多人吃不了足夠穿，不喝酒，甚至喝干凈的水是一種奢侈。初步獲得解決問題的一些策略和方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師準(zhǔn)備：多媒體、課件、計(jì)算器、大米、方案表 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、計(jì)算器 教學(xué)過程：一、引入課題復(fù)習(xí)過渡（1）師：一億 寫作：（1,0000,0000）（2）生口述：（）個(gè)一千萬(wàn)是一億；（）個(gè)一百萬(wàn)是一億。二、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)小組（課前已分好）：全班48人，每四人為一組，按成績(jī)好中差來搭配，分別有組長(zhǎng)一名、記錄員一名，操作員兩名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助組員及發(fā)言?；顒?dòng)3：師提前稱出1克米，約50粒，1012組感受1克米的重量。4=25（平方米）1,0000,0000247。步驟三：得出結(jié)論活動(dòng)1：1億張紙大約10000米高?；顒?dòng)1：你知道世界最高山峰的高度是多少嗎？（PPT展示珠穆朗瑪峰的圖片，顯示其高度為8844千米）引導(dǎo)學(xué)生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比：1億張紙疊起來高約10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它高8844米，因此，1億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高?；顒?dòng)3：1億粒米約2噸，我國(guó)約有13億人口，如果一人一天節(jié)約1粒米，13億人一天能節(jié)省多少噸？（生算出是26噸），如果以1輛限載重為4噸的卡車來運(yùn)送，大約需要幾輛車才能一次運(yùn)完？（約
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