【正文】 分組討論：課文第三、四自然段為什么沒(méi)有和它相對(duì)應(yīng)的圖片？（不是作者所見(jiàn)之景，無(wú)法畫(huà)出。（有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w展示課本兩幅彩圖或直接用掛圖展示）（1）介紹觀察點(diǎn)。據(jù)29年前第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。情感目標(biāo)：通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。背誦課文的第一、而自然段三、課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書(shū)籍此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)曹之新 2011年10月教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。長(zhǎng)城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（）和（）。教師小結(jié)：描寫(xiě)長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。{重點(diǎn)}如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫(xiě)作思路。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求: 通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。{難點(diǎn)}教具準(zhǔn)備：鵬博士軟件、中國(guó)地圖。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來(lái)體會(huì)民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。給生字注音組詞抄寫(xiě)課后生詞比較句子，把想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。技能目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。（教學(xué)目標(biāo)力求體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感的多元統(tǒng)一，挖掘《長(zhǎng)城》這一篇課文中的科學(xué)和人文內(nèi)涵。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征長(zhǎng)城。運(yùn)用教室的布置讓學(xué)生理解什么叫觀察點(diǎn)。）（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第三次看遠(yuǎn)景圖。（1）此景是作者在什么地方（觀察點(diǎn)）看到的？（作者走在長(zhǎng)城上）（2）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖結(jié)合課文來(lái)說(shuō)）你知道它們的作用嗎？（根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料異型想象，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？）披情入文，學(xué)習(xí)第三自然段。是因?yàn)椋孩贄l石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”；③沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手”；④山勢(shì)“陡峭”。討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的奇跡”？四、總結(jié)全文，回歸整體。同學(xué)們，萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的驕傲與象征，是世界偉大的古代建筑奇跡之一。按作者的思路去理解，理解才能透徹。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解課文的內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。三、說(shuō)學(xué)情我所教授的四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。四、說(shuō)教學(xué)法葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)“教是為了不教”，所以在教學(xué)過(guò)程中，我格外注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，新課標(biāo)也指出閱讀應(yīng)是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。七、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)兩個(gè)字——長(zhǎng)城。（三）深入品讀，感受長(zhǎng)城的魅力品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。（出示長(zhǎng)城近景圖）④想不想看看古人是怎樣依靠長(zhǎng)城來(lái)作戰(zhàn)的？（播放城臺(tái)場(chǎng)面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的目的。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫(huà)出感受深刻的句子。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。老師有這樣一個(gè)想法：希望長(zhǎng)城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起新時(shí)代的長(zhǎng)城。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（出示長(zhǎng)城游客圖）這么多人在干什么？（游覽長(zhǎng)城）是的，在北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城，中外游客絡(luò)繹不絕，其中不乏外國(guó)元首。曾經(jīng)有一個(gè)人不用任何交通工具，徒步行走，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，你們猜。學(xué)習(xí)第二自然段（1）欣賞了長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景，讓我們走近長(zhǎng)城，近看長(zhǎng)城，你又發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生自讀第二小節(jié)，交流反饋。（6）歷經(jīng)兩千多年，長(zhǎng)城依舊高大堅(jiān)固，它設(shè)計(jì)巧妙，不但是抵御外敵入侵的重要軍事防御，更是中華民族的偉大象征。）齊讀，這句話在開(kāi)頭有什么作用？（過(guò)渡）（3）那時(shí)的勞動(dòng)人民是怎樣修筑長(zhǎng)城的？讀第三小節(jié)，找出相關(guān)語(yǔ)句。（8）在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力。長(zhǎng)城不僅是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡，吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的中外游人，她更是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。我在教學(xué)活動(dòng)中將課文中的一些重點(diǎn)內(nèi)容做成了精美的課件，讓學(xué)生圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)更加有興趣。但因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)建筑長(zhǎng)城的背景資料了解不夠，學(xué)生在朗讀長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的雄偉氣勢(shì)時(shí)不能很好地感悟并朗讀出?！边@個(gè)重點(diǎn)句，通過(guò)自己的想象和說(shuō)話練習(xí)幫助學(xué)生理解“多少……才……”。在充分的讀書(shū)后發(fā)揮想象，“你站在長(zhǎng)城上，想說(shuō)什么？”以想象促說(shuō)、促讀，充分感悟中心句，體會(huì)作者的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)侯沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)．．．．．．城的勞動(dòng)人民來(lái)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解