一年級數(shù)學下冊單元三圖形的拼組教學分析共5篇(編輯修改稿)
2024-11-01 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 按要求動手折一折，有的則按照自己的想法來制作，當風車一個個在他們的手中誕生時，他們興奮異常。在這個過程中，學生看到了平面的特征和它們之間的關(guān)系，又體驗到了學習給他們帶來的快樂?！白灾鲗W習，合作交流、實踐探索”這些課改中提倡的重要學習方式在本課中得到了較好的體現(xiàn)。一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》教學反思2有趣的圖形拼組這一教學內(nèi)容，我們主要從認識圖形的特點，從對圖形的鞏固認知到練習，每個環(huán)節(jié)層層深入，從認知連洗到動手操作練習，每一個環(huán)節(jié)深深地吸引找孩子們的學習興趣，孩子們也很享受參與活動的樂趣，教學過程中利用孩子們感興趣的多媒體課件，讓生加強對圓形、三角形、長方形、正方形的認識，讓同學們在游戲的過程中探索圖形的特征，通過魔術(shù)袋讓生通過摸一摸，激發(fā)孩子們學習的興趣，充分感知圖形的特點，進一步鞏固了學習內(nèi)容，通過幾個環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計，A生能夠很快的掌握學習內(nèi)容，對于該組學生的教學目標設(shè)計過低，應該在知識內(nèi)容方面在增加一下訓練的強度和難度，B生的目標內(nèi)容正適合該組同學的認知特點，所以在最后鞏固練習環(huán)節(jié)，讓學生動手畫一畫自己喜歡的圖形，并A生剪一剪，BC生動手貼一貼的形式，讓孩子們在動手操作的過程中得到鍛煉，并鞏固了對圖形的認知，在動手操作的過程中，孩子們各方面能力得到了提高，而且課堂教學效果較為明顯。通過本節(jié)課的教育教學活動我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，在學生練習過程中對學生兼顧不過來，可以采用小組合作的學習形式，讓A生帶動BC生，這樣A組的學生的責任意識增強了，其他孩子的學習也能夠提高，今后應該在課堂中加強小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣。這樣我們的課堂教學才會的到不斷的提高。一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》教學反思3立體圖形的拼組教學，主要是讓學生通過觀察、操作，初步感知所學圖形之間的關(guān)系，同時讓學生在學習活動中學會有序地思考問題和學會表達交流，形成初步的空間觀念。這節(jié)課的教學，我注重體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的理念，大膽放手讓學生真正動起來。主要體現(xiàn)在：1．注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。本節(jié)課在教學內(nèi)容的設(shè)計上把學生的視野拓寬到他們所熟悉的生活空間中，讓學生回到現(xiàn)實生活中去，用數(shù)學眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，用數(shù)學思想和方法分析和解決生活中的問題。2．在操作活動中發(fā)展學生空間觀念?！傲Ⅲw圖形的拼組”，是讓學生利用長方體和正方體作為學具，通過學生自己動手操作和合作學習的活動過程，擺出不同的立體圖形。在活動中學生的思維是活躍的，在拼擺立體圖形的整個學習過程中，使學生對數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系有所認識，在感悟的同時產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。為幫助培養(yǎng)學生建立空間觀念，在教學中還充分利用學生手中的學具，放手讓學生去觀察、去操作、去嘗試，做他們想做的。如，學生用兩個長方體拼成一個立體圖形，可以橫著擺，可以豎著擺，還可以摞起來擺；用八個正方體可以拼擺成一個長方體，還可以擺成一個正方體。在整個教學中，學生在合作交流中，邊欣賞自己的成果，邊體驗成功的樂趣，不但樹立了學好數(shù)學的信心，同時還增強了學生合作學習的意識。通過教學總結(jié)，我覺得在教學中，對學生思維方式的培養(yǎng)怎樣落實從“零敲碎打”的線性思維向“條分縷析”式的寬度思維躍進，還應學習解決。一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》教學反思4這節(jié)課是要求學生，在掌握長方形和正方形這2種平面圖形邊的特點的基礎(chǔ)上，利用其特點來進行平面圖形的拼組。我在這節(jié)課中，通過讓學生動手折一折，了解長方形、正方形的形狀以及邊的特點，并充分利用電腦課件，在折的過程中還給圖形的邊編上號，這樣便更清楚更直觀的讓學生知道折的方法，及“長方形對邊相等”和“正方形四條邊都相等”的特點。我還在教學中設(shè)計了擺一擺、拼一拼的環(huán)節(jié)，讓學生加深對長方形、正方形的認識。我安排先認識長方形邊的特點，再通過引導、對比的方式在得出長方形特點之后總結(jié)出正方形邊的特點，這樣就能讓學生更好的辨別、區(qū)分這兩種圖形。在認識每種圖形這一環(huán)節(jié)之后，都設(shè)計安排學生利用其圖形的特點拼大長方形和大正方形，做到一學一練，層層加深。后面還設(shè)計了綜合練習，讓學生對這兩種圖形的特點進一步進行鞏固、加深記憶。我還在教學中合理的`插入了思想教育，教育學生要熱愛學習，學會團結(jié)合作的精神，從小事做起，為08北京奧運會盡自己的一份力量。總的來說，這節(jié)課上完已達到了預先設(shè)計的目標，也很好的突破了本課的重點、難點。學生學得輕松、愉快，在學生活動環(huán)節(jié)充分讓學生參與學習、主動探究。盡管如此，但還是存在著不足，要加以改進的地方。在講正方形邊的特點時，對折正方形時只對折了三次，如帶領(lǐng)學生折時多折一步，強調(diào)4條邊完全重合會好些。在活動中多讓學生講一講更好。還有就是在練習“練習6第2題”時不強調(diào)學生按規(guī)律去拼花，可能學生回有更好的發(fā)揮；在練習“練習6第1題”沒有安排好，時間花得太多，以至于最后的拓展能力沒能用上。在今后的工作中，我將繼續(xù)學習改進，認真探究，努力把自己的教育教學工作做得更好。一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》教學反思5《圖形的拼組》是人教版一年（下）第三單元的內(nèi)容，其中平面圖形的拼組是圖形的拼組第一課時。本節(jié)的教學目標是通過操作活動，使學生發(fā)現(xiàn)所學的平面圖形的邊的特征并能用語言來描述。通過觀察、操作使學生初步感知平面圖形之間的關(guān)系。教學重點是通過擺、拚、剪等活動，體會平面圖形的一些特征平面圖形之間的關(guān)系。教學難點是用準確的數(shù)學語言來描述平面圖形的特征及從圖形拼擺活動中感受圖形之間的關(guān)系。為了更好的突破教學重點和難點，我設(shè)計了如下的教學流程：一、復習回顧，探究發(fā)現(xiàn)。二、動手操作，感悟新知。三、鞏固練習，綜合運用。四
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