小教二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天教案(編輯修改稿)
2024-10-31 06:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？（板書課題）教師提出下列問(wèn)題：“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？課文中是寫誰(shuí)在坐井觀天？結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書翻到60頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．朗讀課文，畫出本課的生字，不認(rèn)知的字可以問(wèn)同桌或老師；2．邊讀邊標(biāo)出自然段。，學(xué)習(xí)生字。三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段，回答問(wèn)題1．同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）（老師簡(jiǎn)筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）2．那么，小鳥從哪兒來(lái)的呢——天上飛來(lái)，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（通過(guò)圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來(lái)，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)了呢？（教師范讀，生傾聽(tīng)，并板書爭(zhēng)論的問(wèn)題和各自的想方法）（二）青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？這樣你一句我一句地說(shuō)話就是對(duì)話。（3次）。青蛙問(wèn)小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。）1）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水渴。）2）小鳥說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明天很大很大。）。1）青蛙聽(tīng)了小鳥的話又說(shuō)什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話，要讀出不相信的語(yǔ)氣。)2）青蛙說(shuō)小鳥說(shuō)“大話”，這“大話”指的是什么？（說(shuō)小鳥的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。）3）青蛙認(rèn)為天有多大？（認(rèn)為天只有井口大。）4）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。什么叫“無(wú)邊無(wú)際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無(wú)際”就是沒(méi)有邊際，“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大，沒(méi)有邊際。）。1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。2）青蛙聽(tīng)了小鳥的話后是什么表情？（笑了）這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）3）青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？（天天坐在井里，一 抬頭就能看見(jiàn)天。4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說(shuō)的話，要表現(xiàn)出既覺(jué)得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠(chéng)懇。）四．拓展訓(xùn)練？小組討論一下，并匯報(bào)。（擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓同學(xué)討論，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于考慮的能力。）小結(jié)：大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書卷起來(lái)，往天上看，你看到了多大一片天？把書拿掉后你再看看天，還是那么大嗎？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實(shí)是無(wú)邊無(wú)際的；而青蛙天天坐在井里，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，要接受別人的正確意見(jiàn)）2.“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀！3．這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說(shuō)些什么呢？（擴(kuò)展思維，培養(yǎng)同學(xué)想像能力。）第四篇：(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《坐井觀天》教案 魯教版 （定稿）坐井觀天教材簡(jiǎn)析:《坐井觀天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇課文。課文以青蛙和小鳥生動(dòng)對(duì)話的形式，講述了一個(gè)寓意深刻的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。文章筆調(diào)清新，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣的對(duì)話便于學(xué)生分角色朗讀課文，在朗讀中感悟，在朗讀中加深對(duì)故事深刻道理的理解。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字，理解“坐井觀天、井沿、說(shuō)大話、井口、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，所見(jiàn)有限。以學(xué)為主，通過(guò)教師啟發(fā)與引導(dǎo)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的深刻含義。能有感情地分角色朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，所見(jiàn)有限。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人要開(kāi)闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。課前準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生各準(zhǔn)備一張白紙。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)?lái)的新朋友是誰(shuí)？（出示“青蛙”和“小鳥”圖）我們?cè)趺春退麄冏鲇螒蚰?？?qǐng)大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看黑板，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到的黑板和剛才看到的有什么不同？（剛才看到的事整個(gè)黑板，現(xiàn)在看到的黑板只有紙筒口那么大了。）你看，我們的朋友青蛙張大嘴巴，好像在說(shuō)：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我坐井觀天也是這種感覺(jué)呢”。（板書：坐井觀天）學(xué)生齊讀課題，教師提出下列問(wèn)題：“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？課文中是寫誰(shuí)在坐井觀天？結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書翻到60頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。（啟發(fā)學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，暫不討論。）
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