如何提高小學英語教學質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-10-31 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應該耐心的跟他們講道理，鼓勵他們，督促他們，給他們更多的關心和關懷，那么久而久之，學生在心理上也會漸漸地親近你，漫漫地對你所教的學科產(chǎn)生喜愛之情，從而也培養(yǎng)了學習興趣。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。（二）從小學生自身特點出發(fā)，培養(yǎng)小學生持久的學習英語的興趣。小學生隨著學習時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學習的興趣就會逐漸降低，有的甚至會產(chǎn)生畏懼感。此時，作為老師，就應從學生自身特點出發(fā)，想方設法提高學生的學習興趣，可以運用圖片實物等直觀手段，幽默的語言，動聽的歌曲，好玩的游戲、競賽和故事等來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、養(yǎng)成良好的學習習慣小學階段學習習慣尤為重要。學習英語講究眼到、耳到、口到、手到，更講究心到。好疑、善思，是一種良好的習慣，這種習慣不可能“渾然天成”，更多地要靠后天培養(yǎng)。在英語教學課堂上，教師責無旁貸地要擔負起培養(yǎng)學生勤于思考、敏于思考的良好習慣的責任。我是這樣做的：每天大聲朗讀或聽讀30分鐘左右。好好利用早讀和晚自習時間。培養(yǎng)大膽開口說英語的好習慣，、有意識地記憶單詞、句型、文章，積累知識。每當新授完一單元的單詞后，我會有意識的讓學生進行單詞背誦比賽，看誰背的快，并請他談談他的方法。根據(jù)讀音，拆分法，等等。每天要給他們布置適當?shù)念A習和復習的任務，并且每天要檢查督促落實，對表現(xiàn)好的要及時的給以表揚，對不認真完成任務者要及時的進行批評教育，并要重點跟蹤培養(yǎng)一段時間，直到這些學生基本能自覺的完成任務為止。整個過程可能需要時間較長，但教師一定要有恒心、細心和愛心。小學英語課有限，所以應引導學生以自學的方式在課外去學習，讓他們尋找自己的學習方式。（一）養(yǎng)成晨讀的習慣。提倡每天早晨都要大聲朗讀或背誦，這樣不僅動口，也動腦、同時訓練了口語和聽力。（二）要多聽英語錄音兒歌、小故事，多看英語光碟。（三）要鼓勵學生多閱讀英語材料，其中豐富多彩的內(nèi)容不僅擴大了學生的知識面，而且提高了他們學習英語的興趣。對于在閱讀中遇到的名言警句、諺語、俗語，還可以讓學生們收集摘抄下來，使其邊學邊動手，養(yǎng)成主動學習的習慣。課堂上學會專注地傾聽同學的發(fā)言及老師的授課，積極大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑。學會互助合作，努力提高聽課效率。課后認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。做到堂堂清，天天清，周周清，絕不把今天的事留到明天做。良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要家長與教師嚴要求、多引導、勤督促、常鼓勵，并在過程中逐一落實，貴在堅持。只要持之以恒，當學生們養(yǎng)成良好的學習習慣以后，“學”英語就不是一件難事。三、突出基礎知識的鞏固與提高加強詞匯記憶?，F(xiàn)行教材詞匯量大，生詞多。詞匯記憶令很多學生頭痛。很多學生機械記憶詞匯，遺忘快，學得很累，卻不見成效，更不能靈活應用。教學中盡快促成學生養(yǎng)成背誦句子的好習慣，句子是語言表達的完整單位，它包含了發(fā)音規(guī)則，語法內(nèi)容，表明詞匯在具體語言環(huán)境中的用法及含義。這樣就把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，并把它們應用到句子里面去理解，既省事又高效。做到詞不離句、句不離文。既記住了詞匯，又提高了綜合語言表達能力，可謂一舉多得。加強閱讀引導與訓練。敦促學生每天反復高聲朗讀課文，模仿李陽的瘋狂英語學習法，有目的地加強精彩句子和片段背誦。目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和語感。這對基本功弱，語感差的學生是很有效的，堅持訓練，習慣成自然，很多常用句子會在不經(jīng)意中學會，并能脫口而出，英語語感逐漸形成。這個方法對中上學生促進很大。四、整合教材，使教與學有機結(jié)合現(xiàn)行教材話題多，知識面廣，詞匯量大，生詞多，句法結(jié)構(gòu)復雜。備課時，根究學生實際，全面整合教材，降低難度。突出基礎，著重基本詞匯、句型和基本語法。落實每節(jié)課的重點，基本解決難點，求實。對練習進行篩選和重組，讓學生基本上能獨立完成。五、適當加大語言的輸入量根據(jù)學生的實際，選擇適合學生的閱讀材料，如：學生感興趣的120篇，100篇等簡易版讀物，
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