【文章內(nèi)容簡介】 教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)體，老師是一節(jié)課的領(lǐng)導(dǎo)者，并且課堂教學(xué)的內(nèi)容是由老師來安排的，這就說明，老師對課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用。作為一名高等數(shù)學(xué)老師，我覺得一方面要合理的安排課堂的內(nèi)容，也就是說在上課之前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，知道自己在一節(jié)課上應(yīng)該講授的內(nèi)容。另一方面，還要注意在授課的過程中，要講究講課的方式方法，深入淺出，讓學(xué)生能夠更好的掌握所講的知識。比如說，在講授第一章函數(shù)與極限時，對于第一小節(jié)映射與函數(shù)就可以只安排一節(jié)課時間來講解。因為映射與函數(shù)是同學(xué)們在高中就接觸過的知識，內(nèi)容比較淺顯易懂，所以就不必花很多的時間，一節(jié)課足矣。而對于第五章定積分時，對于第三節(jié)的定積分的換元法和分布積分法，是定積分很重要的相關(guān)方法，老師就一定要安排多的課時進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時在課后，還要布置相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。另外，在講解定積分的換元法和分布積分法時，老師可以先講解公式的深層含義及其重要作用，然后在結(jié)合具體的例子，講解公式的應(yīng)用。這樣就深入淺出，使學(xué)生更容易對知識產(chǎn)生深刻的印象，同時牢固掌握知識的應(yīng)用場合，然后在實際解決問題的過程中更加得心應(yīng)手。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是一節(jié)課重要的參與者，學(xué)生要跟著老師的進(jìn)度走，同時要認(rèn)真及時的和老師進(jìn)行互動，積極的參與到知識的學(xué)習(xí)中來。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師單方面的唱獨角戲，對學(xué)生灌輸課堂知識。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)被淘汰了，因為他沒有足夠重視學(xué)生的課堂主體地位。現(xiàn)如今，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)和掌握知識。比如說，在講授定積分的換元公式時，老師可以在沒有講授公式之前，在黑板上出一道題：“計算∫300cos5xsinxdx”,老師可以先要求學(xué)生用之前的方法進(jìn)行解答，當(dāng)同學(xué)們算出正確答案之后，老師在引入將新的方法——換元法引入到學(xué)生面前，這樣學(xué)生就會頓時覺得，采用換元法解答這個題目，非常的簡單，于是老師在強(qiáng)調(diào)以下?lián)Q元法的應(yīng)用場合，最后讓學(xué)生做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，并尋找出合理的解決辦法。這樣，一個重要的數(shù)學(xué)方法就這么簡單的講授給了學(xué)生。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果有任何疑問，一定要及時的向老師提問，一定不要將疑問留到課后，或者根本就置之不理，那樣子是不能學(xué)好高等數(shù)學(xué)的。學(xué)生要有一顆善于思考的大腦，要積極的跟著老師轉(zhuǎn)動，這樣才能更好的掌握知識。所以說，老師要在課堂上考慮到學(xué)生的感受，認(rèn)真與學(xué)生合作，共同的提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。二、讓學(xué)生在課堂外也能學(xué)習(xí)到知識，鞏固課堂知識，同時拓寬知識面。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是與實際生活相關(guān)聯(lián)的，學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的都是理論知識，是“死知識”，我們要學(xué)會學(xué)以致用，即將所學(xué)的理論知識，合理的運用到實踐中去解決實際生活中的各種問題。要做到這一點，也并非難事，可以從以下兩個方面入手。，比如說大學(xué)生高等數(shù)學(xué)知識競賽，大學(xué)生高等數(shù)學(xué)建模大賽等等。這些競賽中所涉及到的數(shù)學(xué)知識，不能僅僅局限與高等數(shù)學(xué)教材，它可以是來源于網(wǎng)絡(luò)或者雜志等等，最好能夠是高等數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用問題。采取競賽的形式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和戰(zhàn)斗精神。在大學(xué)生數(shù)學(xué)知識競賽中，學(xué)生可以是分小組的進(jìn)行比賽，先是初賽，然后在決賽，同時學(xué)校要設(shè)置相關(guān)的獎勵政策，用來激勵學(xué)生以后更加努力的學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。比賽的評委老師一定要秉著公正公平的原則，認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，把競賽過程中表現(xiàn)真正優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，可以在平時的時候，老師對其進(jìn)行重點培養(yǎng)，讓其參加更多的國家級高等數(shù)學(xué)比賽等等。通過數(shù)學(xué)知識競賽或者數(shù)學(xué)建模大賽的方式，學(xué)生就會自主的通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等資源，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。同時，老師也需要對學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)鉆研精神強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)教學(xué)，可以利用課余時間，提高學(xué)生高等數(shù)學(xué)的成績，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會自然而然的得到鍛煉和提高，同時學(xué)生的知識面也進(jìn)一步拓寬了，這對于高等數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。，老師可以要求同學(xué)自主成立高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，通過全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力，提高教師的高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。由老師組成的高等數(shù)學(xué)教學(xué)小組，可以針對提高課堂效率問題，豐富高等數(shù)學(xué)知識競賽等問題，進(jìn)行分組討論，共同探討出最適合提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生知識面的方式方法。組織形式多樣的高等數(shù)學(xué)知識競賽，并且要積極鼓勵更多的學(xué)生參與其中，提高全體學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績。由學(xué)生組成的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，可以在沒有老師的情況下，針對自己學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，通過小組交流討論，找出最佳的解決辦法。由大家齊心協(xié)力，集思廣益，各種問題都會迎刃而解。如果碰到小組無法解決的難題，就可以虛心向高等數(shù)學(xué)老師就請教，然后認(rèn)真聽老師講解，同時理解記憶老師所講授的解決辦法，爭取在下一次碰到同類問題時，可以自主的去解決。這樣就為學(xué)生提供了除了課堂之外的，另外一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績意義重大?？偠灾?，高等數(shù)學(xué)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，也有很多很好的方法和規(guī)律可循。學(xué)好高等數(shù)學(xué)對各個院校的學(xué)生而言意義重大，因此發(fā)展好高等數(shù)學(xué)教學(xué)是必須的。作為一名高等數(shù)學(xué)教師，我們會矢志不渝的致力于高等數(shù)學(xué)的發(fā)展工作，在數(shù)學(xué)教師的崗位上，貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時，希望每一位高等院校的學(xué)生，能夠從思想上重視高等數(shù)學(xué)的學(xué)