【文章內(nèi)容簡介】 選拔出明星班級和個人。積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。建議學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，建立讀書檔案冊。鼓勵學(xué)生多閱讀。學(xué)生每讀完一篇經(jīng)典詩文向班主任回報，班主任檢查學(xué)生讀的質(zhì)量，合格后發(fā)給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發(fā)年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導(dǎo)處檢查，合格后頒發(fā)校級讀書之星證書。，教師是否盯班、是否讀學(xué)校規(guī)定內(nèi)容。每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)校教務(wù)處，在集體晨會上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。每學(xué)期學(xué)校舉辦“經(jīng)典閱讀節(jié)活動”，可結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣。四、任務(wù)及要求（一）培養(yǎng)師資隊伍每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。學(xué)校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后由該教師對全校教師展開二次培訓(xùn)。通過各種形式的培訓(xùn)，建設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經(jīng)典誦讀行動培訓(xùn)、儲備人才，確保形成長效機制。（二）開設(shè)特別課堂學(xué)校適當調(diào)整課程安排，將經(jīng)典誦讀行動納入教學(xué)課程管理整體范疇，開設(shè)經(jīng)典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導(dǎo)處把關(guān)，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經(jīng)典詩文三百篇》。（三）注重學(xué)科滲透在語文、數(shù)學(xué)、品生品社等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方 5課程或校本課程模塊中設(shè)臵經(jīng)典誦讀課時。爭取在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學(xué)評價。（四）強化漢字教學(xué)學(xué)校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。（五）注重活動滲透學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。以節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，提高學(xué)生的欣賞水平。具體活動安排如下：2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。2011年1月——規(guī)范字書寫大賽。2011年2月——指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典詩文寫成工整美觀的書法作品，并定期評選優(yōu)秀作品，在學(xué)習(xí)園地中張貼展覽，切實提高學(xué)生的寫字水平，滲透經(jīng)典。學(xué)校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。2011年3月——通過興趣小組培養(yǎng)學(xué)生中的誦讀尖子，進行校級競賽。五、組織實施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長、業(yè)務(wù)校長任副組長，教導(dǎo)處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)中華誦〃經(jīng)典誦讀試點活動領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王業(yè)安 副組長：孫其東成 員：梁京菊 劉金燕孫永艷 李文玲 程會安 張志鑾（二）做好宣傳交流學(xué)校各班級要及時總結(jié)活動經(jīng)驗，加強交流宣傳。學(xué)校將分別對每個班級經(jīng)典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調(diào)研，組織各位語文教師對已形成的做法和經(jīng)驗進行及時的總結(jié)和交流溝通，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。（三）活動成果展示學(xué)校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經(jīng)典誦讀”大賽和規(guī)范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生。（四）總結(jié)工作經(jīng)驗學(xué)校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結(jié)報告，上報教科室。按照國家、省、市要求布臵進行各項評優(yōu)工作，擇優(yōu)選拔、推薦國家級和省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選人員，優(yōu)秀教師及優(yōu)秀科研成果。國家級優(yōu)質(zhì)課可進入“中華 7誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 二〇一〇年十一月十六日良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 開展 “中華誦經(jīng)典誦讀行動”實施方案岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)第四篇：誦讀古詩誦讀古詩、感受經(jīng)典——淺談古詩教學(xué)心得中華文明源遠流長，是我們民族的精神支柱，而古詩文是中華民族的文化瑰寶，如能在小學(xué)階段學(xué)習(xí)積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，而且能享有一輩子。語文教學(xué)中，尤其是古詩教學(xué)，傳統(tǒng)的教師一般多停留在字面講讀上，沒有達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)是主渠道。而要實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須注重老師的教法改革，探索一套有利推進素質(zhì)教育，強化素質(zhì)教育的教學(xué)模式。我嘗試用“激興趣——讀詩文——明詩意——賞意境”四步古詩教學(xué)模式進行教學(xué)，打破傳統(tǒng)的古詩教學(xué)模式，提高了古詩教學(xué)質(zhì)量。1．激興趣興趣是探究某種事物或進行某種活動的心理傾向。教育心理學(xué)認為，興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，它能促使學(xué)生積極探索，努力攀登，向著自己認定的目標奮進。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！睂τ谶h離學(xué)生生活的古詩教學(xué)，教師若能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有趣、有序地進行，將對學(xué)生學(xué)習(xí)古詩產(chǎn)生不可估量的作用。比如：在教《望廬山瀑布》時，就可采用“激興點撥法”。新課一開始用一個謎語“懸崖掛塊大白布，千手萬腳捉不住，遠聽千軍萬馬吼，遠看銀泉飛下谷?！币饘W(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對瀑布的興趣，再導(dǎo)讀回憶《瀑布》，使學(xué)生受到語言描繪的情境感染，從而進入瀑布的詩境。另外，運用多媒體課件中精美的界面設(shè)計、古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學(xué)氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。2．讀詩文“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學(xué)也同此理。讓學(xué)生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)