【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5先確立寫(xiě)作的順序：如寫(xiě)市民廣場(chǎng)整體結(jié)構(gòu)（歐式下沉式結(jié)構(gòu)）總的感覺(jué)：華麗壯美。分寫(xiě)：大門(mén)——臺(tái)階——金水橋——護(hù)城河——雨罩和陽(yáng)傘——觀禮臺(tái)——花壇——表演臺(tái)——鐘塔——噴泉6注意擬人和比喻等修辭手法的綜合運(yùn)用。五學(xué)生作文六選部分好中差三類(lèi)的朗讀評(píng)議（學(xué)生評(píng)、教師評(píng)）七根據(jù)大家提的修改意見(jiàn)進(jìn)行小組修改 八再選好的朗讀。九邊自己修改邊抄寫(xiě)在作文本上。第三篇：第一單元習(xí)作第一單元習(xí)作：《假如我有一只尼爾斯的鵝》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)列簡(jiǎn)單的提綱，把想象的故事寫(xiě)清楚，并能說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。2．編寫(xiě)故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)列簡(jiǎn)單的提綱，能把想象的故事寫(xiě)清楚，并通過(guò)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、讀習(xí)作要求二、習(xí)作指導(dǎo)：1．回憶《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，激發(fā)寫(xiě)作興趣，領(lǐng)悟?qū)懛?。，假如你有一只尼爾斯的鵝，你會(huì)做些什么事？接著再想，通過(guò)這個(gè)故事你要告訴別人什么？先在小組交流，再推薦說(shuō)得好的同學(xué)在全班交流。3．交流編寫(xiě)故事的基本規(guī)律：（1）采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。（2）采用夸張的手法，想象大膽有趣（3）故事有一定的順序（4）通過(guò)故事表達(dá)自己的思想感情，應(yīng)該有一個(gè)積極向上的主題。4．大膽想象，列出提綱 5．依據(jù)提綱，完成初稿三、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作四、布置作業(yè)：謄抄作文教學(xué)反思：第四篇：第一單元習(xí)作我愛(ài)閱讀我愛(ài)閱讀，媽媽給我的零用錢(qián)，我都攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)；每逢生日，爸爸問(wèn)我要什么禮物，我總是不假思索脫口而出：“書(shū)！”一有時(shí)間，我就鉆進(jìn)房間看書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是一種享受。鏡頭1：一個(gè)星期六的早晨，我去新華書(shū)店買(mǎi)了一本《淘氣包馬小跳》，一回家就把自己關(guān)在屋里津津有味地看起來(lái)。我被馬小跳的快樂(lè)生活以及他和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的好玩故事吸引了，一不留神就忘記了時(shí)間。一轉(zhuǎn)眼，午飯時(shí)間到了，可我并不知道。突然，媽媽大發(fā)雷霆，踢得房門(mén)“咚咚”直響，這才把我從“夢(mèng)”中驚醒！后來(lái)才知道，媽媽已經(jīng)叫我半小時(shí)了，無(wú)可奈何才使出這一招的。鏡頭2：前不久，我班舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。那天，我是答題最多的選手。搶答“你知道《三國(guó)演義》里面的馬謖是怎么死的嗎？”同學(xué)們都不知道，我連忙答道：“馬謖失街亭之后，諸葛亮揮淚斬馬謖?！薄澳阒廊R特兄弟嗎？”我脫口而出：“他們發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)?！薄上攵?，本次的冠軍非我莫屬啦！試想，如果我平時(shí)讀書(shū)不多，肚子里沒(méi)“貨”，能獲得如此佳績(jī)嗎？鏡頭3：期中考試，我的成績(jī)?cè)谌嗟谝?，再加上“感恩”演講在全市獲一等獎(jiǎng)，我沾沾自喜，得意忘形，可同學(xué)們卻不愛(ài)理我了。那時(shí)恰好看了魯藜的小詩(shī)《泥土》：“老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)怕被埋沒(méi)的痛苦/把自己當(dāng)做泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路?！弊x后我豁然開(kāi)朗：是啊，不要把自己當(dāng)作珍珠，應(yīng)該放下高傲的架子，主動(dòng)親近同學(xué)們。從此，我和同學(xué)們相處得更好，再不寂寞了。我愛(ài)閱讀，因?yàn)闀?shū)讓我領(lǐng)略到許多有趣的故事，給予我豐富的知識(shí)，讓我懂得了如何做人……我形影不離的朋友——書(shū)書(shū)是人類(lèi)的精神財(cái)富，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是一把能打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，書(shū)可以帶我們帶到寬闊的知識(shí)海洋。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽覑?ài)讀書(shū)，因?yàn)樗o了我許許多多的知識(shí)，書(shū)里的知識(shí)就像海洋里的水一樣多。記得我3歲時(shí)的那個(gè)生日，我的親戚送給我好多書(shū)。他說(shuō)：“讀多一些書(shū)，可以成為我們家又一代才人?！狈偶倭?，我總會(huì)把親戚送給我的書(shū)拿出來(lái)自己讀?？墒俏疫€不識(shí)字，我就找表哥讀給我聽(tīng)。每當(dāng)此時(shí)，我在一邊會(huì)聽(tīng)得津津有味。婆婆在旁邊笑我：“你這個(gè)小鬼還蠻愛(ài)讀書(shū)啊！”這時(shí)，我會(huì)驕傲地指指房間里的一堆書(shū)，說(shuō)：“那邊還有好多書(shū)，我都要讀完?！蔽业脑拕偮?，大家都會(huì)翹起大拇指連連夸我。7歲時(shí)，我開(kāi)始上一年級(jí)，我已經(jīng)會(huì)認(rèn)一些字了。我就開(kāi)始讀《三國(guó)演義》《安徒生童話》《西游記》……老師常說(shuō)要多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好作文。后來(lái)，我又讀一些作文書(shū)、日記之類(lèi)的書(shū)。我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)豐富，還能用書(shū)里學(xué)到的知識(shí)去處理生活中的事呢。到現(xiàn)在，我讀的書(shū)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。我愛(ài)讀書(shū)，沒(méi)有人能阻擋我走進(jìn)知識(shí)的海洋?？臻e時(shí)，我會(huì)打開(kāi)書(shū)，狼吞虎咽地讀著。不管走到哪里，書(shū)都會(huì)伴隨我的左右。書(shū)成了形影不離的朋友！書(shū)成了指導(dǎo)我學(xué)習(xí)與生活的良師益友。我快樂(lè)，因?yàn)槲易x書(shū)在我不大的家里，有許多書(shū)。我臥室的書(shū)柜上就擺滿了書(shū)，有我喜歡看的《水滸傳》、《感悟童心的三百個(gè)故事》、《愛(ài)麗絲漫游仙境》……爸爸、媽媽房間的柜子上也擺放著許多書(shū)，有《十大著名戰(zhàn)役》、《穆斯林的葬禮》、《品三國(guó)》……在這個(gè)書(shū)的世界里，住著五條“書(shū)蟲(chóng)”——爸爸、媽媽、我和我的兩個(gè)妹妹。爸爸常對(duì)我說(shuō)：“書(shū)能使你增長(zhǎng)許多知識(shí)?！钡拇_。在書(shū)中，我領(lǐng)略到了金字塔的輝煌；埃菲爾鐵塔的壯觀；長(zhǎng)城的雄偉；桂林山水的清秀。在書(shū)中，我欣賞到了生長(zhǎng)在世界各地的奇花異草，欣賞到了火山噴發(fā)的奇麗景觀……正因?yàn)檫@樣，爸爸經(jīng)常帶我去書(shū)店走走，看看有沒(méi)有適合我看的書(shū)。爸爸也一直鼓勵(lì)我看書(shū)，但他鼓勵(lì)我的方式很怪，總是講些有趣的故事給我聽(tīng)，講到正精彩的時(shí)候又停了下來(lái)，說(shuō)讓我自己看，老是搞的我氣呼呼的，但這方法卻很管用。我也時(shí)常在想：我為什么會(huì)喜歡看書(shū)呢？想了很久，終于想出了眉目:原來(lái)都是爸爸在幫我。雖然有時(shí)我會(huì)覺(jué)得爸爸很羅嗦，但這份羅嗦里，藏著一份愛(ài)……所以，我看了許多書(shū)，也增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。在我的讀書(shū)趣事中，有一件事令我難忘：有一次，我去書(shū)店，正好碰上了我夢(mèng)寐以求的《巴黎圣母院》，我迫不及待地?fù)屔锨叭タ戳似饋?lái)。愛(ài)斯梅拉達(dá)的優(yōu)美舞姿、副主教的陰險(xiǎn)狡詐和畸形丑陋的弗比特的怪異行為都深深地吸引了我。直到傍晚，我樂(lè)滋滋地抱著書(shū)去結(jié)賬，才發(fā)現(xiàn)“身無(wú)分文”，遭了收銀員一頓白眼，真是尷尬。知識(shí)是無(wú)價(jià)的。書(shū)可以使你成為精神上堅(jiān)強(qiáng)的人。愿天下的人能多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣。我的“指路燈塔”高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我的讀書(shū)生活，要從那本厚厚的《格林童話》說(shuō)起。三歲那年，媽媽給我買(mǎi)了一本《格林童話》。那是一本硬紙皮包著的土黃色的書(shū)，大概有手指的一節(jié)厚。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)?？墒?，這頁(yè)沒(méi)有圖，那頁(yè)也沒(méi)有。我失望極了。夜深了，我爬上床準(zhǔn)備睡覺(jué)。媽媽拿著一本書(shū)走進(jìn)房間。我仔細(xì)一看，這不是早上那本用硬紙皮包著的書(shū)嗎？媽媽開(kāi)口了：“我講個(gè)故事給你聽(tīng)。”一聽(tīng)到講故事，我立刻有了精神，趕忙從床上爬了起來(lái)?！坝幸荒甓臁蔽茵堄信d致地聽(tīng)著，不知不覺(jué)入了迷。仿佛自己就是故事中的人物，在雪花紛飛的夜晚翩翩起舞。我喜歡故事那有趣的情節(jié)，生動(dòng)的描寫(xiě)，恨不得鉆進(jìn)書(shū)里看個(gè)夠。故事講完了，我還陶醉在那情景中。剛緩過(guò)神來(lái)，媽媽就合上了書(shū)。我把乞求的目光投向了媽媽。媽媽沖我笑了笑，關(guān)門(mén)出去了。從此，我迷上了書(shū)。每天晚上都會(huì)纏著媽媽講故事。遇到不懂的字就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢部偸菐е⑿δ托牡馗嬖V我。上小學(xué)后，我認(rèn)了不少字，更養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)會(huì)捧著一本書(shū)，津津有味地讀著。我還養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩片段。每當(dāng)我讀到一本好書(shū)或摘抄了一段精美的文字時(shí)，總會(huì)感到一陣無(wú)比的歡欣，仿佛沙漠中的旅者貪婪地吮吸著甘美的清泉一般。是神奇的《格林童話》指引我走上了讀書(shū)的道路，是親愛(ài)的媽媽給予了我鼓勵(lì)。我喜歡讀書(shū)，尤其是那本用硬紙皮包著的《格林童話》。第五篇：四年級(jí)習(xí)作第一單元第一單元習(xí)作教案設(shè)計(jì)部小茹教材簡(jiǎn)析：這是緊扣本單元主題“自然奇觀”的一次習(xí)作練習(xí)。前面學(xué)習(xí)了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》四篇課文，對(duì)怎樣寫(xiě)“自然奇觀”有了一些感性認(rèn)識(shí)。本次習(xí)作可以算是“讀中學(xué)寫(xiě)”。習(xí)作緊跟口語(yǔ)交際之后，口語(yǔ)交際課交流了“峭壁深淵”、“怪石云?！?、“風(fēng)雨雷電”、“花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)”等神奇景觀，為本次習(xí)作“寫(xiě)什么”作了鋪墊。編者的意圖是讓學(xué)生“先說(shuō)后寫(xiě)” 可以回顧一下三年級(jí)下冊(cè)一單元習(xí)作“寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物”，當(dāng)時(shí)，在習(xí)作提示上，提醒注意寫(xiě)出景物特點(diǎn)，能按一定順序，表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，展開(kāi)豐富的想象。結(jié)合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點(diǎn)）比“寫(xiě)出特點(diǎn)”要求更高；“大體按順序?qū)憽北取澳馨匆欢樞驅(qū)憽币蟾鼑?yán)；“寫(xiě)出畫(huà)面感”比“展開(kāi)豐富想象”所采用的手段更多。這明確體現(xiàn)了對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課和標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)中這句話的落實(shí)：“觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”并且是一種“螺旋上升”式的落實(shí)?？纯葱抻啞墩n標(biāo)》第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)及五六年級(jí)教材習(xí)作安排，再?zèng)]有對(duì)寫(xiě)景方面提特別要求，主要是做到“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”，“有一定速度”等。：。、加進(jìn)感受等多種方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。任務(wù)分解： “美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語(yǔ)交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過(guò)的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫(xiě)一篇文章投稿。，交流景物特點(diǎn)、寫(xiě)作順序與重點(diǎn)，寫(xiě)出景物奇特之處。、加進(jìn)感受、比喻、