【文章內容簡介】 ”：課余指下課后，在學校里或在家里、校外的學習、生活、工作；今天不講學習，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是經常這樣做的活動。３、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？第一組導讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本??；《我們的民族小學》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學習中我們還以日記的形式記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。這些都是我們的課余生活。概括起來：第一組４篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。二、說生活 我們今天就來說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：(出示說話要求)１、該活動的名稱。２、活動準備。３、活動過程（步驟）。４、活動中遇到過什么困難，怎么解決的。５、活動收獲（樂趣、感受）。如：扔沙包、小足球賽、逛街、逛書店、登山??（該簡要提綱便于學生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”。）三、指導習作：，我們交流了各自的課余生活，這次習作我們就來寫一寫自己的課余生活。，選擇題目： 想一想自己最想寫什么課余生活，主要想突出這個課余生活的什么特點，給習作取一個題目。要求：盡量簡潔，題目緊扣想寫的內容，突出想反應的特點?！杜捞於挤濉窞槔懒曌?。⑴開頭：指名說一說，爬天都峰開頭主要給我們交代了什么？（板書：時間、地點、人物）師指導：那我們可以仿照爬天都峰的寫法，開頭簡介我們要寫的活動名稱，介紹清楚時間、地點、人物。⑵正文：師：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的過程分成了三部分，還記得嗎？（交流：爬前、爬時、怕后）師指導：那我們寫課余活動正文的時候也可以給它分成活動前，活動時，活動后來寫呀?、菐熞龑Щ貞洠号捞於挤迩敖o我們介紹了天都峰又——又——（又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰——（不容易），還寫了爺爺和小女孩互相鼓勵，主要是突出天都峰難爬，不敢爬。那我們寫課余活動前也可以寫一寫：活動前的準備，看別人活動時自己的感受，沒活動之前和別人說的一些能反映自己心里活動的話。⑷師指導：在爬天都峰時，作者怎樣描寫的呢？我們一起讀一讀。（齊讀7自然段）在文中，作者通過“一會兒??一會兒??”對爬山的動作進行了——（舉例），作者還用到了比喻句，通過細致觀察還用了很多表示動作的詞語。那我們在寫課余活動過程時可以吸取什么經驗呢？（交流：用“一會兒??一會兒??”多舉例，多用比喻句，抓住動作描寫。）⑸師：那在爬上天都峰之后，作者又寫了什么呢？（交流：描寫收獲和感受）那作者是通過什么描寫的呢？（人物對話）那我們在寫課余活動后時有可以吸取的地方嗎？（交流：寫感受和收獲，可以通過人物對話來表現(xiàn)），羅列提綱： 題目——簡潔，圍繞中心開頭——活動簡介（名稱、時間、地點、人物）正文：活動前——活動準備、遇到困難（通過心里活動、對話突出中心）活動時——通過“一會兒??一會兒??”進行舉例（用比喻、動作的細節(jié)描寫寫具體）活動后——寫感受和收獲（對話、心里描寫）：（出示范例，分析指導）──我們的課余生活我的課余生活多姿多彩。我平常喜歡唱歌，書法，滑輪，游泳....但我最喜歡游泳。有一次，我學完書法，伙伴請我去她家小區(qū)游泳。我來到她家的小區(qū)，看到了許多高大的建筑物，還有美麗的花草樹木。我迫不及待地來到小伙伴家，換上泳裝，來到游泳館。在游泳館里，我看到游泳館里真是人山人海??！嚇得我心里砰砰亂跳，忙握緊媽媽的手，生怕走丟了。開始游泳了，我拿著游泳圈，下了臺階，走下臺階時，我一不小心一腳踩空，掉進了游泳池，我“喝”了一口水，“嗆”得我鼻子發(fā)酸，接著，伙伴要和我比賽，我只好硬著頭皮答應了，因為我從來沒下過水，也不知該怎么游，只好用“走”的哎！……結果我輸了。這滋味真“苦”??！媽媽告訴我：加油！你一定行的。我鼓起勇氣和伙伴再比一次。我細細觀察伙伴游泳的姿勢，學著她的樣子，用手“劃”開水面，兩腳一“蹬”一“瞪”的這次居然我贏了！我心里真“甜”。后來，伙伴反激我： 你本來就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。我們游了兩個小時，媽媽在那兒站了兩個小時。我心里“酸酸”的，心想；當母親真辛苦！今天真開心，我體會到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……第三篇：第一單元我的課余生活習作教案《我的課余生活》教學設計 教學內容：習作《我的課余生活》教材分析：本次是記一項活動的習作訓練，屬于敘事一類。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。“習作提示”中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。本次習作有三點突出的要求：第一要選好事例，選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，內容應該是積極的、健康向上。教學目標：把習作教學《我