【文章內容簡介】 比例上遠遠多于弊就是利大于弊了嗎？照對方邏輯，那青少年上3個小時網學習，看半小時黃色網站就必然是利大于弊了！我方認為，青少年上網利弊的比較不能單純看數量或比例，而主要取決于弊端的傷害力。如果上網嚴重危害了青少年的身心健康，那是再多的利也無法彌補和替代的！而我方認為，青少年上網必將從整體上嚴重影響到青少年的身心健康。原因如下：首先，我們要充分認識到青少年的特殊生理和心理特點，導致青少年缺乏一般成年人的是非分辨能力和自我控制能力。而互聯網是一張無邊無際的”網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，讓尚且稚嫩的青少年進入這樣一個高度復雜而危險的網絡世界，無異于自投羅網，與狼共舞！如果一個成人與狼共舞我們可以說他是個英雄，可是讓一個孩子去與狼共舞我只能說是不負責任！！其次、網絡上存在大量嚴重危害青少年身心健康的東西。今年四月中國社會科學院對青少年上網的調查顯示，網上非學術性信息中，有47%與色情有關，調查還顯示，在接觸過網絡上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機！今天我們尚且對某些電影標以兒童不宜的字眼，而面對這么一個黃色的海洋，我們難道還能沉浸在青少年上網利大于弊的盲目樂觀中嗎？恐怕只會落得個物是人非事事休，欲語淚先流的凄慘結局??！此外，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，還有其他大量諸如“法輪功”之類的歪理邪說，對于是非分辨能力和自我控制能力尚弱的青少年來說，極易誤入歧途。網上更有大量犯罪分子，涉世不深的青少年極易上當受騙，最近就有一則報道：（補上那個害了6個少女的例子）！在此我提醒各位家長，請看好你們的女兒，不要讓她成為受害者：也看好你們的兒子，不要讓他成為犯罪分子！第青少年上網主要是沉迷于游戲和聊天等活動中。據調查，在我國現有的網民中，大、中、小學生約占70%，其中未成年人約有20%。在被調查的學生中，曾光顧色情網站的占46%，熱衷聊天的占76%，選擇玩游戲的占55%，只有不到20%的學生上網是搜索信息。調查事實卻表明，80%以上的青少年上網是為了玩游戲和聊天。而這種沉迷在今天已經成為一個嚴重的社會問題。大量青少年脫離現實，沉溺于網絡虛擬世界，對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。對方辯友大談的網絡的種種有利之處只是一種可能，事實上并沒得到有效利用，而它的弊端卻已經充分突顯！關注青少年上網就是關注未來。只有充分認識到網絡對于青少年上網是弊大于利這一事實，我們才能高度重視并有效的加以引導，這樣才能使我們的未來一代不會毀于有甚于毒品的“電子海洛因”中2001年5月，網絡界出了一件大事，那就是有上萬人參加的中美紅客、黑客大戰(zhàn)。郭鑫沒有參與對美國網站的攻擊，他認為參與政治有違黑客精神，一而再地黑網站也不符合黑客不重復工作的原則。他隨時留意著紅黑大戰(zhàn)的進展，盡可能地聯系被黑的網站，如果對方信任的話，就幫著修復被黑掉的服務器。“從黑的質量上來說，美國人還是略勝一籌，許多被黑的中國網站已經采取了相當的保護措施，”郭鑫評論道，“民間黑客活動并不可怕，真正危害國家的是那些別有用心竊取國家機密的黑客?！彼J為本次紅黑大戰(zhàn)最重要的意義，是起了一個警示作用，許多機構明顯開始重視網絡安全問題。您上網的心態(tài)是什么?網絡帶給了我們什么?網聊對現實生活的影響利大還是弊大?漫談網戀產生的個人社會家庭根源是什么?對現實的影響是什么?？你覺得因為生活壓力和生活情感的不順而導致的網絡情感放縱是一種罪過嗎？2。人的心理年齡和實際年齡是一定成正比的嗎？？在網絡,你喜歡用什么方式感知網友:聲音?文字?視頻?2,如果你喜歡上一個人,你會限制他(她)的行蹤嗎,包括他(她)的異性網友的多少?3,假如你碰到這樣的情況,你會怎么做?（排除簡單地拉黑）你上網的初衷與你遇見的差距大嗎？對于網友，你能和他交心到什么程度？網上的傷害與現實生活中的相比，哪個可能傷得更深？網的距離說近便近，說遠便遠，怎樣才能將現實和網絡區(qū)分得清楚？雖然“大一”新生禁購電腦的規(guī)定有“一刀切”之嫌，但我相信絕大多數家長都會贊成某大學的這種做法。有人也許會指責該規(guī)定限制了學生的自由，但仔細想想，為什么剛考取駕照的馬路新手在第一年不能開上高速公路？交管局如此規(guī)定是考慮到新手的技術尚未成熟，馬路經驗還不豐富；為什么有關部門出臺規(guī)定16歲以下的青少年不能進入網吧和游戲場所？因為他們自制力差，很容易沉迷其中。因此，該大學的這種做法同樣也無可非議。才踏入象牙塔的天之驕子，剛剛從中學時代沉重的學習重負中解脫出來，進入大學這個氛圍寬松得多的環(huán)境，加上沒有父母老師在身邊時時督促，因而非常容易自我松懈，尤其遇到某些誘因，就會達到難以控制的程度。大家都知道，有兩樣東西是大學生最容易沉迷的，一是網絡，二是電腦游戲。在“大一”這個最關鍵的角色轉變時期，出于對學生負責的精神，該大學此舉可謂用心良苦。雖然這不能完全怪罪于電腦，但在大學一年級這個關鍵時期里，如類似于網絡、電腦游戲等誘惑觸手可及的話，很難相信他們能夠克制。報紙曾報道過，江西某大學生剛上大學，因不再受寵而產生失落感，加之與同學相處不好，于是整天在宿舍與電腦為伴，漸漸產生自閉心理，直至自殺。如果在他大學心理不穩(wěn)定的轉型時期，宿舍里暫不提供他接觸網絡的便利條件，可能使他有更多機會與外界交流，就不會釀成悲劇了。其實眾所周知，很多學生都主要把電腦用來玩游戲、上網和看碟，在宿舍里更是經常通宵達旦不能自拔，很少是為學習之用。這樣的話，學校禁止大一新生自購電腦在宿舍使用是完全應該的。淺談網絡對大學生成長的影響21世紀是信息時代，“網絡”這個名詞在短短幾年內已深入人心，由一個“新名詞”成長為眾人皆知的“熱名詞”。但任何事物都有其正反兩面，我們在看到網絡帶給我們的巨大方便及好處的同時，也應正視網絡的弊端。尤其對于大學生來說，網絡更是一把“雙刃劍”，一旦利用不好便會刺痛他人更會傷害自己。我們不能也無法否認網絡這一新興“事物”帶給我們的好處。正是這張無邊無際的大網，將世界的每一個角落連接了起來，使本就不大的“地球村”變的更小了，使世界各地的人們能夠無障礙自由地交流。我們利用網絡可以迅速的獲得任何我們所需的信息，可以自由的發(fā)表言論，可以足不出戶卻能“滿載而歸”，可以舒服地呆在家里成交一筆生意，更可以將世界名校的課堂搬到自己的家中……一切的基礎只是一臺電腦，一部電話，一只“貓”，剩下的事網絡會讓你滿意。作為新一代青年的代表，大學生對新事物往往較其他人敏感，其追求程度也往往超過其他人。所以，在大學校園中，如果你想找一個不知道“網絡”的大學生恐怕是一件“不可能完成的任務”。也正因為如此，我們必須正視網絡，將網絡擺在一個恰當的位置，均衡利弊，用好這把“雙刃劍”。作為一名大一新生，我也聽說了不少由于沉溺于網絡而導致學業(yè)荒廢甚至降級、退學的“典型”事例。他們中大多數是陷進了網上聊天或是網上游戲的泥潭中而不可自拔，等發(fā)現時為時已晚，而不得不面對殘酷的現實。所以一度有一個時期，網絡被認為是影響大學生成績的一大公敵，成為大學教師、學生家長齊聲指責的對象。眾所周知，任何事物都是由矛盾的兩個方面相互作用而成的，我們看問題要全面，要抓住事物矛盾的主要方面，才能抓住事物的本質。網絡的出現是社會發(fā)展的必然結果，它不僅僅是一個聊天的場所，更不是某些人的游樂場，它是一個巨大的信息集散地，它將全世界聯系了起來，它縮小了人與人之間的距離，它實現了資源共享，這才是網絡的真正作用所在。從這個意義上講，網絡的作用是積極的。作為大學生，更應該緊跟社會發(fā)展的腳步，多多接觸網絡，了解網絡，駕御網絡，將網絡變成服務于自己的工具，而不是僅將它作為娛樂消遣的場所，這才是真正利用了網絡的價值。讓我們回到起初的話題。為什么有的人會在網絡中迷失自我，害了自己又傷了別人呢？為什么同是大學生，同是生活在信息社會，有的人卻能充分利用網絡的優(yōu)勢，提高了成績，同時又開闊了眼界，鍛煉了才能呢？這恐怕就不是網絡的問題，而是人本身的問題。馬克思主義哲學告訴我們，內因決定事物的本質和發(fā)展方向。同是網絡，有的人看到的是它可以聊天，可以過把“統領千軍萬馬血戰(zhàn)沙場”、“參與世界反恐行動”的癮；有的人則看到它的資源共享性。這就是人與人的不同了。所以，談網絡的利弊，歸根結底還在于我們怎樣看待網絡，怎樣利用網絡，怎樣利用好網絡。與其不停地抱怨網絡影響了大學生的學習，阻礙了大學生的成長，不如好好反省一下我們自己：我真的利用好網絡了嗎？我問心無愧嗎？當然，網絡也并非凈土一片。色情、暴力也在網絡中占有一席之地，它們也會不時的騷擾我們。但我們可以。人類畢竟是具有主觀能動性的高級智慧生物。我們不想看的東西可以不看，不想要的東西可以不要。這樣，我們可以憑借自己的主觀意志去拒絕那些不健康的、骯臟的東西來腐蝕我們的思想。我們更希望有一天，這些骯臟的東西能從網絡上消失，還網絡以清白。這需要我們的共同努力。還是開頭那句話，網絡是把“雙刃劍”。我們既不能不用它，也不能濫用它。第三篇：網絡對大學生人際交往的影響網絡對大學生人際交往的影響【內容摘要】：20世紀末，伴隨著信息技術革命的發(fā)展，互聯網以磅礴的氣勢加入了大眾傳播的行列，以其巨大的影響力改變著現代人的生活方式。作為一種新的技術手段，網絡很快得到大學生的普遍關注和積極參與，它已成為大學生人際溝通的重要方式，對大學生人際交往產生了深刻的影響。本文結合大學生群體及網絡的特點，探討網絡吸引青少年的動因，并分析了網絡對大學生人際交往的正負面雙重影響?！娟P鍵詞】：網絡；大學生；人際交往；雙刃劍；影響【導言】：隨著互聯網技術的迅速發(fā)展，網絡正在迅速進入現代生活的每個角落，當前高校大學生更是能充分利用大學的便利條件，以良好的知識結構和外語基礎，暢游網絡的海洋。據中國互聯網絡信息中心發(fā)布的統計報告，我國互聯網用戶中80%左右是35歲以下的青少年，這其中90%以上又都是大學生。為什么網絡成為大學生人際交往的重要渠道？筆者認為，要探討這個問題，既要從主體（當代大學生群體）出發(fā)，也要兼顧客體（網絡）。正是大學生群體相對于其他群體的特殊性，以及網絡交往方式相對于傳統交往方式的特殊性，這兩者疊合而共同造成了上述新現象。網絡人際交往是對傳統人際交往方式的重要補充，對當代大學生具有多方面的影響，正像很多新科技、新技術的發(fā)明和應用一樣，網絡也是一把雙刃劍，給人際交往帶來便捷的同時，也使人際交往活動產生了異化。正確認識網絡對大學生人際交往的影響，發(fā)揮其正面影響，規(guī)避其負面作用，使網絡為我所用，在網絡時代樹立科學的人際交往觀，對于大學生的成長具有重要的現實意義。目前關于網絡對大學生人際交往的研究主要集中在網絡社會的特點、網絡對人類生活的影響、網絡社會倫理道德問題等方面。其中網絡對大學生人際交往的影響，雖然引起社會各界的廣泛關注，取得了一定的研究成果，但依然存在著不少問題，主要表現在以下幾方面：一是相關研究散見于少量報刊、雜志，缺乏對此話題整體性、系統性的理論研究；二是原因的分析上不夠全面，主要只從網絡的特點考慮；三是關于網絡對大學生人際交往的影響分析較為大略，研究的內容欠深入；四是研究成果應用性不強，提供的對策皆是泛泛而論，缺乏可操作的應對方法。本文在綜合閱讀多篇文獻的基礎上，結合大學生主體的特點及網絡客體的特點，分析網絡交往成為大學生主要交往方式的原因；并根據以往文獻分析，總結了網絡對大學生人際交往產生的正負面雙重影響。一、網絡交往成為大學生主要人際交往方式的原因大學生自身的特征是他們選擇網絡交往的內部動因，網絡交往本身的特點，是大學生選擇網絡交往的外部誘因。（一）主體（大學生群體）的特殊性大學生正處于個體由不成熟到成熟，思想理念、價值觀念逐漸定型的轉折時期；思維活躍，頭腦敏銳，接受新事物快。且暫時不面臨現實的生活壓力，屬相對“有閑”的社會群體。再加上以下一些特點使得大學生容易選擇網絡作為人際交往的方式：好奇與從眾心理。網絡的出現為大學生提供了無限廣闊的新天地，基于網絡而出現并容易獲取的各種新知識、新產品、新技術、新方式都對大學生具有強大的吸引力。同時，當同學們越來越多地使用網絡進行交往時，他們自愿或被“裹挾”地融入網絡交往中；大學生人際交往意愿強烈，渴望鞏固和擴大人際交往圈；克服心理閉鎖性的需要。隨著年齡增長，大學生思想情感越成熟，自尊心越強，內心里有一些“秘密”，有很多情感交流、情緒宣泄的需要；彌合理想與現實生活的差距。大學生想象力比較豐富，容易超越現實條件而構想自己未來的美好前景，當他們感到達不到理想時，容易產生挫敗感，進而迫切希望能有一種可以完成現實中不能完成的自我實現方式。（二）客體（網絡）的特殊性網絡交往不同于傳統交往方式（面對面交流、書信、電話等），它本身具有的特點契合了當代大學生的特點，因而對大學生構成了難以抗拒的吸引力。具體來說，網絡的特點體現在以下幾個方面：網絡交往范圍的擴大化。它超出了物理時空的局限, 也遠遠超出了傳統社會的人際交往圈子, 突破了地緣的限制, 極大地擴展了