【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)。“芙蓉姐姐”“天仙妹妹”等網(wǎng)絡(luò)紅人的迅速竄紅都是“網(wǎng)絡(luò)推手”的“杰作”。而傳遍一時的“王老吉事件”則靠“網(wǎng)絡(luò)打手”的推動?！熬W(wǎng)絡(luò)推手”“網(wǎng)絡(luò)打手”是近幾年才興起的網(wǎng)絡(luò)名詞，但是其操縱了網(wǎng)絡(luò)輿論，瓜分了網(wǎng)絡(luò)民意。而大學生是網(wǎng)絡(luò)傳播的一個重要媒介?，F(xiàn)象4：父母關(guān)系淡薄很多大學生現(xiàn)在寧愿對網(wǎng)上的陌生人說出自己的心里話，也很少和父母聯(lián)系，在大學還算好，很多小學生為了不讓父母涉及自己的生活，開創(chuàng)了火星文，足以見得親情現(xiàn)在的落寞?，F(xiàn)象5：流行文化中的「性」特點對大學生影響對于在傳統(tǒng)上一向崇尚貞操的中國社會來講，高中生這種對性的開放態(tài)度讓他們的父母和老師吃驚。但是，有學者指出，這種反叛的城市青少年文化正是中國社會30年轉(zhuǎn)型的結(jié)果。與他們父輩不同的是，現(xiàn)在的青少年擁有很多渠道去接觸各種各樣的信息，由于未成年人占網(wǎng)絡(luò)用戶的20%，充斥在網(wǎng)站上和垃圾郵件里的煽情與色情內(nèi)容都某種程度影響他們的身心健康，嚴重的甚至使他們走上了犯罪的道路?，F(xiàn)象6：流行語的興起大學生流行語反映了與大學生生活最為密切的內(nèi)容，涉及到大學生活的方方面面，特別是大學生較為關(guān)心和關(guān)注的方面。比如，考研、班花、校草、大喜（洗）之日、翹課、掛科、Hold住、坑爹、郁悶等。二、流行文化的特點 ；，更加技術(shù)化和技術(shù)復制化 ；，采取數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的途徑，越來越符號化和幻影化；，當代流行文化將其形式的變化列于比其內(nèi)容更加優(yōu)先的地位；，離開理性主義的傳統(tǒng)文化形式越來越遠，神秘性作為流行文化的一個重要特征無非就是“不可理解性”或者甚至就是某種“不需要理解的東西”；“性”和身體結(jié)合在一起，以至于可以說當代流行文化幾乎等于性和身體的特殊文化；三、流行文化對大學生的影響當今大學生與流行文化兩者相互交融，存在著互相影響的關(guān)系；（一）積極影響流行文化的傳播有利于大學生拓展知識面，提高綜合素質(zhì)流行文化涉及面比較廣，領(lǐng)域較多，大學生參與其中，能擴展自己知識面。例如，韓劇日劇的流行，使他們了解了韓國日本的人文環(huán)境和生活方式，再如，網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，使他們增強了電腦的操作技能，進一步改善了自己的學習方法，提高了學習效率。豐富學生生活。流行文化內(nèi)容豐富，形式多樣，如流行歌曲、影視網(wǎng)絡(luò)等。無論校內(nèi)校外，流行文化對大學生最直接的影響就是開闊了其視野，豐富了他們的日常生活。學校是學生日常生活中的一個重要場所，在課余生活中，青少年學生常常借助于流行文化的內(nèi)容與形式，表演節(jié)目，互相交流，表達自身對校園生活的思考。并且，大學生在運用流行文化的過程中，還常常結(jié)合校園生活進行再創(chuàng)造，重新賦予流行文化新的意義，如校園歌曲、校園小說等，形成了具有大學生特色的文化內(nèi)容與形式。有助于推動大學生社會化進程，促進其樹立現(xiàn)代觀念大學生在流行文化中獲得了共同的社會身份和認同，表明自己是被群體接納和認可的，而不是落伍的，是有用的，有價值的。流行文化是一個時代的“文化符號”，正如波蘭思想家塔達基維奇所指出的：“這些風格并不是從一代人向另一代人過渡著的，他們是與生活和文化一道在社會因素、經(jīng)濟因素與心理因素的影響下發(fā)生著變化，并成為時代的表現(xiàn)?！笨梢哉f，流行文化常常很敏感地反映社會生活和社會思想的某些變革。因此，通過流行文化，大學生可以更多地了解人情、國情和世情，從而有利于實現(xiàn)社會角色的順利轉(zhuǎn)化，加快社會化進程。例如，通過偶像崇拜，青少年可以達到對自我成長的最理想設(shè)計，通過學習偶像，可以不斷督促、完善、更新、武裝乃至呵護自己。另外，大學生可以通過流行文化獲取許多新信息、新觀念、新思想，形成現(xiàn)代化觀念，比如時尚觀念、創(chuàng)新意識、時代精神等。也利于大學生進一步拓展社會化活動范圍，對以后進入社會有很大幫助。有利于增強大學生的民主意識網(wǎng)絡(luò)的普及與通訊手段的進步，使得每個大學生能夠更好地發(fā)揚民主精神，他們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由評論，通過網(wǎng)絡(luò)和手機短信參與評選各個大小活動的優(yōu)秀節(jié)目，這在某種程度上彰顯了民主精神。有助于大學生培養(yǎng)創(chuàng)造性、多元性、積極的非理性思維方式流行文化崇尚個性、新潮、前衛(wèi)、刺激、暴漏、叛逆和創(chuàng)意，這有利于大學生養(yǎng)成創(chuàng)造性思維方式，催生了一批年輕的網(wǎng)絡(luò)作家、網(wǎng)絡(luò)明星和創(chuàng)新小發(fā)明家。其次，本身具有多元化價值取向的流行文化可以使接納性比較強的大學生文化視覺多元化，文化選擇多元化，形成和發(fā)展多元性的思維方式。再次，流行文化以非理性為支撐，它的知識是個性的、塊狀的，激勵鼓吹跟著感覺走，走自己的路等非理性情緒，受其影響，大學生較少受傳統(tǒng)思想的禁錮，能夠比較率真、直白、大膽地表達自己的思想。（二）、消極影響流行文化的精靈在于跟風，沒有思考，沒有判斷，沒有選擇，僅僅是不加抵抗的接受，以一種物質(zhì)性標志昭示意識形態(tài)方向，從而升入一個精神范疇，抽離原來從屬的文化領(lǐng)地，于是很多年輕人有一種媚洋心理，流行過洋節(jié)；而很少關(guān)心政治問題，道德觀、法制觀。并且在“21歲年齡，12歲風度”的不愿長大的心理驅(qū)動下，不少人喜歡看卡通節(jié)目，以此回避成長中的煩惱和挫折，渴望回到無憂無慮的童年時代。盲目地追求“個性”自由在中學生的價值觀念中，自我無疑是最主要的，這也就意味著追求個性與獨立。蹦迪、追星、染發(fā)、奇裝異服常常令家長老師莫名其妙，但在他們的心目中是個性的表現(xiàn)。但是我們從這些流行文化中不難發(fā)現(xiàn)，青少年的自由觀、個性觀存在很大程度的盲目性和片面性，明顯缺乏濃度，只看到了流行文化的表面，而沒有對其內(nèi)涵深入思考而盲目隨行。比如他們追求服飾要有個性，但把其理解為韓國潮、日本風，這實際上泯滅了個性，這類癥狀在中學生和教育程度低的人群中尤為明顯。當代流行文化中的功利觀念在大學生中極其盛行，使得大學生功利心過重。對于各種活動首先想到是是否對自己現(xiàn)狀有利，是否對自己的將來有利。大部分的大學生參加活動僅僅為了加分，入黨僅僅為了找工作，功利心過重。甚至有些大學生放棄學習的時間到處打工，美其名曰是為以后找工作積累經(jīng)驗?，F(xiàn)代廣告的消費文化的灌輸，刺激了學生消費，而這種昂貴的生活方式只能由父母來承擔。他們非名牌不穿，非肯德基不吃，不考慮自身的經(jīng)濟承受能力，追求超前消費，高檔消費，講虛榮，擺闊氣，攀比思想成風；生活中直來越大的貧富落差，甚至會激起“反叛”的情緒，極易為不法組織和個人所利用。近年來學生犯罪率上漲就是一個證明。這也是學生教育中無法回避的問題。