20xx網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的影響及對策(編輯修改稿)
2025-01-17 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于傳統(tǒng)德育對網(wǎng)絡(luò)文化的不適應(yīng)，突出表現(xiàn)為以下幾個方面： 網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多元性與傳統(tǒng)德育理念主導(dǎo)性的矛盾。在現(xiàn)實社會中，雖然道德因生產(chǎn)關(guān)系的多層次性而有不同的存在形式，但每一個特定社會卻只能有一種道德居于主導(dǎo)地位，其他道德則只能處于從屬的、被支配的地位，因此現(xiàn)實社會的道德是單一的、一元的。然而在“網(wǎng)絡(luò)社會”中，人們具有更多的自主性，它是網(wǎng)絡(luò)成員自主自愿互聯(lián)而成的，其成員之間的需求與偏好具有更多的共同性，他們一開始就是抱著同一個目的串連起來的。因此，彼此之間行為的共同點就是“求同”，除了為此必須遵守的共同的道德之外，他們不需要、也不強求具有類似于現(xiàn)實社會中的統(tǒng)一的道德。 網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性與傳統(tǒng)德育方式單向性的矛盾。網(wǎng)絡(luò)社會是人類為自己開拓的另一個生存空間，這個嶄新的信息世界，基本上還沒有法律規(guī)范。人們只是按照自己在現(xiàn)實社會中的人生體驗來約束自己。這對建立在現(xiàn)實社會基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的道德規(guī)范形成巨大的沖突，使之約束力明顯下降。 自我教育意識和傳統(tǒng)教育方式之間的矛盾。傳統(tǒng)的學(xué)校和家庭教育模式只強調(diào)對學(xué)生智力素質(zhì)的培養(yǎng),造成了學(xué)生發(fā)展的畸形性。表現(xiàn)在以下三個方面：第一，傳統(tǒng)的教育方式不重視對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理健康的教育，造成學(xué)生人格發(fā)展的單向性和畸形性；第二，傳統(tǒng)的教育方式限制人的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，壓制了學(xué)生的主體意識、批判意識和超越意識的發(fā)展，使學(xué)生只習(xí)慣于被動地接受知識，而不去懷疑、發(fā)展和創(chuàng)造知識，造成當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的低
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