【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是非的認(rèn)識(shí)處在懵懂階段，在缺乏必要、正確的引導(dǎo)和社會(huì)規(guī)范的約束下，往往產(chǎn)生道德失范的意識(shí)和行為，如網(wǎng)絡(luò)盜竊、網(wǎng)絡(luò)傳毒、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)黑客等。網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的許多問題，使傳統(tǒng)的法律制度顯得無能為力。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的問題，我國制定了一些法規(guī)，但從總體上講，網(wǎng)絡(luò)立法還相對(duì)滯后，人們的網(wǎng)絡(luò)法制觀念也還很薄弱。三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長積極作用的基本思路網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流，因此，我們必須緊跟世界進(jìn)步潮流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長的積極作用。，加大網(wǎng)絡(luò)普及力度首先，搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為此，要充分發(fā)揮政府、社會(huì)和企業(yè) “三駕馬車”的作用，全面規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)由單點(diǎn)應(yīng)用向“相互共享、共同應(yīng)用、互聯(lián)互動(dòng)”多點(diǎn)應(yīng)用的根本轉(zhuǎn)變。其次，加強(qiáng)大中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)。青少年在逐步走向成熟的過程中，攝取知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的大部分時(shí)間都是在校園中度過的。因此，我們要為他們?cè)谛@里提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)。為此，要保證大中小學(xué)校計(jì)算機(jī)的配置數(shù)量；解決好校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)問題；正確處理好硬件、軟件和潛件的關(guān)系，立足于功能與效益的發(fā)揮，在“用”字上下功夫；認(rèn)真實(shí)施“校校通”工程。信息素養(yǎng)是處在信息時(shí)代的青少年應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。由于在青少年信息素養(yǎng)培育方面可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少和傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的禁錮，青少年信息素養(yǎng)教育的進(jìn)展緩慢。能否切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育，關(guān)系到青少年教育質(zhì)量的高低，也關(guān)系到青少年教育的改革和可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育，應(yīng)注重培養(yǎng)五種能力：一是快捷、高效地獲取信息的能力；二是科學(xué)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)信息的能力；三是吸收、積累和運(yùn)用信息的能力；四是駕馭信息和創(chuàng)新的能力；五是遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的能力。加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育，必須應(yīng)讓青少年有機(jī)會(huì)接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，還要做好信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，并要注重教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的眾多原因，目前青少年上網(wǎng)尋求信息資源陷入了兩大困境：一是“生活在信息的海洋中，卻要忍受著知識(shí)的饑渴”，在網(wǎng)上找不到很多為自己所用的東西；二是“不能夠從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中，準(zhǔn)確、及時(shí)、有效地找到與自身信息需求相關(guān)的、適合的信息”，可謂是老虎吃天，不知從哪里下手。青少年網(wǎng)上信息資源匱乏已成為制約我國青少年網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的“瓶頸”。為了青少年能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中健康成長，我們必須切實(shí)把青少年網(wǎng)上信息資源建設(shè)放在突出位置，投入大成本搞教育信息資源開發(fā)，綜合多媒體、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)，建設(shè)中國教育信息資源的“航母”。與此同時(shí)，要充分發(fā)動(dòng)廣大教師開發(fā)青少年的學(xué)習(xí)資源。對(duì)任何人而言，要完全掌握網(wǎng)絡(luò)的信息資源都是十分困難的，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，必須熟練掌握綜合性網(wǎng)絡(luò)通用搜索引擎的使用方法。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響是極其復(fù)雜的，這給青少年工作者帶來巨大的挑戰(zhàn)。怎樣建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年工作者隊(duì)伍，引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)的“搖籃”中健康成長，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們必須認(rèn)真回答和解決的重大課題。首先，青少年教育工作者要努力提高自身適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的意識(shí)和能力。為此，一要樹立加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培育的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)技能；二要多從網(wǎng)上搜索有助于青少年健康成長的網(wǎng)站和信息資料，并定期推薦給他們；三要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想滲透保持高度警惕，提高防范意識(shí)，找到對(duì)策，提前給青少年“免疫”；四要培養(yǎng)自己敏捷的觀察力和縝密的思維力。其次，政府、社會(huì)、學(xué)校要為建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年工作者隊(duì)伍提供強(qiáng)有力的保障措施。一是加大對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的投入。二是采用脫產(chǎn)進(jìn)修、在職培訓(xùn)、定期邀請(qǐng)專家學(xué)者作講座等形式對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。三是各級(jí)師范類學(xué)校要把對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。四、克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長消極影響的對(duì)策建議面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。第一、愛好,提供他們所需要的信息,設(shè)置青少年喜愛的欄目,用聲、光、色、畫等多種現(xiàn)代化手段,以高雅的文化、優(yōu)秀的寓教寓樂的內(nèi)容引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離色情暴力等不健康信息,不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間,而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。第二、學(xué)校和家長要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育,使青少年在五光十色的互聯(lián)網(wǎng)面前保持良知、堅(jiān)定信念、把握方向,、在信息時(shí)代,傳統(tǒng)的道德規(guī)范已經(jīng)無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年德育發(fā)展的需要,引發(fā)了大量道德失衡的行為。因此,實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定適合本學(xué)校的《青少年互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范》“要求青少年善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不健康信息,誠實(shí)友好交流,不侮辱欺騙他人，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康,不沉溺于虛擬時(shí)空”使青少年自覺地履行互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范,培養(yǎng)出自覺的互聯(lián)網(wǎng)意志,道德責(zé)任。第四、家長要多和孩子溝通,引導(dǎo)幫助孩子利用互聯(lián)網(wǎng)媒體,使它變成一個(gè)學(xué)習(xí)的工具和了解世界的窗口。同時(shí)要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間,將時(shí)間控制在45分鐘左右。第五、學(xué)校和公共圖書館提供只用于青少年上網(wǎng)的場(chǎng)所,進(jìn)行內(nèi)容分級(jí)、以年齡為基礎(chǔ)的內(nèi)容分級(jí),這樣既保證了成年人接近的權(quán)利,也在某種程度上保證了青少年與不適合他們的內(nèi)容相隔絕。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,絕對(duì)不能因噎廢食,由于互聯(lián)網(wǎng)有消極的一面就拒絕一代人,放棄一代人,這個(gè)后果是很可怕的。第六、政府有關(guān)部門要引導(dǎo)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè),軟件開發(fā)與市場(chǎng)管理,滿足青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需要的同時(shí)積極做好防范措施,內(nèi)容分級(jí)過濾勢(shì)在必行,建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律,法規(guī)。人們對(duì)青少年上網(wǎng)的恐懼主要是擔(dān)心網(wǎng)上不良的信息對(duì)青少年的影響，為了解決網(wǎng)絡(luò)上有害信息的問題,應(yīng)盡快指定和完善互聯(lián)網(wǎng)法律,用以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。第七、豐富青少年的網(wǎng)外文體活動(dòng)?，F(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為,電子媒介本身就具有一種麻醉功能,網(wǎng)絡(luò)外的生活尤其重要。因此,我們必須注意網(wǎng)上育人與網(wǎng)下教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)青少年整體素質(zhì)的提高。為此,一要大力加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地建設(shè),，網(wǎng)絡(luò)與其他一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。江澤民同志2001年7月針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化問題提出的“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”的基本方針，為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康發(fā)展指明了方向。只要我們堅(jiān)決貫徹這個(gè)方針，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對(duì)信息時(shí)代給青少年教育帶來的挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培育合格人才。參考文獻(xiàn)：黃榮懷《直面網(wǎng)絡(luò)教育》 《中國教育報(bào)》2001年11月25日郝克明《跨世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考》《中國教育報(bào)》1999年6月5日張力《素質(zhì)教育理論和政策的重大創(chuàng)新》1999年7月李愛琴程景章《網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懠皩?duì)策》於羅英《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的消極影響及對(duì)策》《構(gòu)建學(xué)校德育體系》2001年4月出版第300302頁李春光《網(wǎng)絡(luò)信息污染與技術(shù)恐懼的行為調(diào)控》 《現(xiàn)代情報(bào)》2005年第2期 王格芳《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長的影響及對(duì)策》賴榮昌《信息網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響及對(duì)策》第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展影響及其對(duì)策網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展影響及其對(duì)策耿堯天 2013115588 當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)日新月異，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長問題，成為事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。1青少年當(dāng)今上網(wǎng)現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到2001年6月，國內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過2000萬，其中，85%以上是青少年群體，占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位的是高學(xué)歷未婚男性青少年。中國社科院的有關(guān)學(xué)者對(duì)北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)狀況情況進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（56．6％），年級(jí)越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學(xué)生占小學(xué)生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。調(diào)查報(bào)告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)比例最高的是家里（58％），其次是在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網(wǎng)，60．3％的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站，25．2％的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，14．5％的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8．4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“