【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 努力消除其消極影響。政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里健康成長(zhǎng)而不是迷失自己。（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。二是盡快研制安裝能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進(jìn)入不良站點(diǎn)的通道。三是加強(qiáng)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)，保障青少年通過互聯(lián)網(wǎng)獲取安全、健康的信息。四是根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，建立能夠引導(dǎo)他們積極向上、展示年輕一代風(fēng)貌的網(wǎng)站，對(duì)青少年積極進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上文明。（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育。通過網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、舉辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)電子讀物等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)和使用網(wǎng)絡(luò)的能力，分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，明辨網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們?cè)诩姺睆?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受傷害。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。四是密切關(guān)注青少年上網(wǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的消極影響及時(shí)教育補(bǔ)救。教師要隨時(shí)了解掌握學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)或行為問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育及必要的心理健康輔導(dǎo)，采取疏而不堵的策略，幫助學(xué)生走出困擾。（三）家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的家教一是家長(zhǎng)先行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，為孩子提供有益指導(dǎo)。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。二是對(duì)孩子上網(wǎng)采取既鼓勵(lì)又限制的辦法。一方面，鼓勵(lì)孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對(duì)上網(wǎng)的內(nèi)容、時(shí)間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。三是加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，形成家庭與學(xué)校教育的合力。學(xué)校與家庭是影響青少年成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，并將學(xué)生家中的情況反饋給教師，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的全面了解，共同制定教育措施。相信在政府、學(xué)校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會(huì)在健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)黃少華著：網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)行為—青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究，人民出版社，2008年版。檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。顏泉東著：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響，《中小學(xué)情報(bào)圖書世界》2005年第4期。章毛平著：試論網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想道德的影響及對(duì)策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。盧凌燕著：青少年網(wǎng)絡(luò)道德及其教育研究，武漢大學(xué)2004年碩士論文。第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響江蘇技術(shù)師范學(xué)院2011暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查題目：網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的影響學(xué)院：電信學(xué)院班級(jí)：10電氣2w姓名：盧慧斌學(xué)號(hào)：10312212網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的影響【摘 要】信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的身心健康有正面的影響。也有負(fù)面的影響，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小。原因有很多方面，對(duì)策也很多?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 青少年 正面影響 負(fù)面影響 成因 對(duì)策一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響第一，有利于發(fā)展青少年健康心理。積極健康的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑纳硇陌l(fā)展是有益的。人在青少年時(shí)期，有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。由于現(xiàn)實(shí)世界以及個(gè)體參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的局限性，使青少年追求完善的個(gè)性發(fā)展成為一種暫時(shí)不能完成的理想。網(wǎng)絡(luò)游戲所提供的虛擬世界迎合了青少年心理發(fā)展的需要，也成為客觀真實(shí)世界合理的彌補(bǔ)，這在一定程度上緩解了青少年身心發(fā)展過程中面臨的壓力。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲者可以進(jìn)行感情宣泄、思想交流，從心理學(xué)的角度來看，有利于培養(yǎng)健康的情感和正常的心理狀態(tài)。第二，有利于開發(fā)智力、培養(yǎng)良好品德。網(wǎng)絡(luò)游戲在培養(yǎng)創(chuàng)造力和良好品德方面具有潛移默化的作用，能夠寓教于樂。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲的進(jìn)程和結(jié)果是由游戲者的操作決定的，這就給了游戲者一個(gè)“自由發(fā)揮”的創(chuàng)造空間，從某種程度上彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。在美國(guó)的一些中小學(xué)，教師的獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)甚至是通過給予學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)惠積分、特殊裝備等手段來實(shí)施的。網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)青少年團(tuán)體協(xié)作精神，進(jìn)行愛國(guó)家、愛集體的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戲《地雷戰(zhàn)》，講述的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日游擊隊(duì)奮力抗擊日本鬼子侵略的故事。游戲者可在游戲中扮演一名抗日游擊大隊(duì)長(zhǎng)，運(yùn)用種種策略，打擊日本鬼子。游戲者在游戲過程中，就會(huì)受到愛國(guó)主義教育，激發(fā)游戲者的民族自豪感。只要游戲策劃得當(dāng)，思想性和娛樂性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工帶來的異化感。游戲?qū)τ谌藖碚f，根本意義在于克服角色分工帶來的異化感。人們?nèi)绻荒茉诂F(xiàn)實(shí)中克服這種異化，至少也希望在虛擬的環(huán)境中去克服它。網(wǎng)絡(luò)游戲通過交互技術(shù)，改變了人與外界的主客關(guān)系，使人成為暫時(shí)的、虛擬的主體。網(wǎng)絡(luò)游戲也被稱為“成年人的童話”。對(duì)于青少年來說，由于生理上的發(fā)育導(dǎo)致了心理上對(duì)新的社會(huì)角色的渴望，在多變的游戲情節(jié)中，青少年通過虛擬的游戲角色滿足了現(xiàn)實(shí)生活中的心理需求。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在還有著深刻持久的價(jià)值背景，它是工業(yè)時(shí)代價(jià)值觀受到信息文明沖擊的必然反映。一日不能“現(xiàn)實(shí)”地消除異化，就一日不能阻止人們“非現(xiàn)實(shí)”地尋求超越的沖動(dòng)。可以說，網(wǎng)絡(luò)游戲是在工業(yè)文明的現(xiàn)實(shí)中，虛擬地體驗(yàn)未來文明中人的自由和價(jià)值。同時(shí)這種價(jià)值沖動(dòng)，也是引導(dǎo)財(cái)富轉(zhuǎn)移的深層規(guī)律。通過游戲獲得財(cái)富，正屬于那種與價(jià)值轉(zhuǎn)移相伴隨的財(cái)富轉(zhuǎn)移。游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展不是偶然現(xiàn)象，而是有著深刻的時(shí)代背景和社會(huì)原因。二 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響第一，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了未成年人的精神世界，同時(shí)形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長(zhǎng)帶來了一定的負(fù)面影響。未成年人的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來思想的沖擊。如網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的未成年人深受其害。第二，網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對(duì)話，對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長(zhǎng)輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。第四，師長(zhǎng)和社會(huì)團(tuán)體的功能弱化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所虛構(gòu)出來的新英雄、新偶像比現(xiàn)實(shí)的權(quán)威偶像更富有吸引力（如網(wǎng)絡(luò)游戲中的俠客、互聯(lián)網(wǎng)黑客等），隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，網(wǎng)絡(luò)黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網(wǎng)民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達(dá)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會(huì)規(guī)范的