【文章內(nèi)容簡介】 。高中生正處于人生成長發(fā)育的關鍵時期，他們的心理活動異?；钴S而復雜，心理矛盾和沖突比較激烈，能否正確處理好這些矛盾和問題，調(diào)節(jié)好高中生的心理狀態(tài)，這不僅直接影響到高中生的健康成長和優(yōu)良個性品質(zhì)的形成，而且關系到基礎教育階段的人才培養(yǎng)目標和基礎教育職能的全面實現(xiàn)。就中國目前的高中生的現(xiàn)狀而言，他們中的大約70%的學生認為“學習壓力過大”，還有23%的學生“情緒煩躁，頭痛失眠”，還有3%的學生有過“失戀”或“單相思”的苦惱，還有2%的學生因為是留守學生，常年見不到自己的父母而倍感孤寂??，總之，重視高中生的心理健康是非常緊迫而重要的一個話題。一、高中生常見的異常心理障礙性異常心理（1）、心理過程障礙。這是指高中生在認知、情感和意志等心理活動過程中產(chǎn)生的心理困擾。這種心理過程障礙的具體表現(xiàn)有注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、感知障礙以及綜合性的意識障礙和智力障礙等等。具有這種心理過程障礙的高中生一般成績不佳，意志薄弱，容易受到外界不良信息的誘惑，時常焦慮，有時還喜歡想入非非。（2）、人格障礙。這是指人的行為呈現(xiàn)為對外界環(huán)境和條件的不適應。人格障礙在高中生中主要表現(xiàn)為：情感反應強烈而不穩(wěn)定型，包括自戀型、有意做作型人格障礙；還有緊張退縮型，包括回避型、依賴型、強迫型、被動攻擊型人格障礙。行為性異常心理行為性異常心理在高中生主要表現(xiàn)為不良生活習慣、不良行為方式、心理變態(tài)等。這是一種由生物因素、心理因素和社會因素綜合作用的結果。這種異常心理的具體表現(xiàn)是飲食不良、睡眠不足、不喜歡運動、破壞紀律、一廂情愿、過度手淫等等。精神異常精神異常根據(jù)其癥狀和嚴重的程度可以分為神經(jīng)病和精神病兩大類。神經(jīng)病在高中生存在的較多，諸如焦慮癥、神經(jīng)衰弱癥、疑心病、嫉妒癥、抑郁癥等等。這類心理異常主要是因為挫折與沖突長期得不到解決而產(chǎn)生的一種持久性的精神緊張與焦慮。這種心理異常常對學習和生活帶來嚴重的不良影響，其臨床表現(xiàn)是失眠、耳鳴、頭暈目眩、記憶力衰退、注意力不集中、容易激動、愛發(fā)脾氣、莫名的煩躁。精神病是一種非常嚴重的心理疾病，一般可以分為精神分裂癥、情感性精神病和偏執(zhí)型精神病三種，主要表現(xiàn)為思維障礙、情感失調(diào)、行為脫離現(xiàn)實、精神活動與環(huán)境不協(xié)調(diào)。這種心理疾病一般在高中生中發(fā)生的比較少，但如果一旦發(fā)生，經(jīng)常會給家庭、社會和學校造成很大的危害。身心疾病身心疾病也稱為心理生理反應，是一種主要由心理因素引起的軀體上的疾病。這種疾病的癥狀是生理的，但是它的起因卻是心理的。這種疾病包括的范圍很廣，常常對高中生的身心發(fā)展造成很大的影響。如有些高中生患有肝炎、肺結核、哮喘、潰瘍等疾病，這些疾病都與心情、學習、生活、環(huán)境、娛樂活動等心理生理過程有很大的關系?？傊?，高中生的異常心理的種類繁多，其表現(xiàn)的癥狀各異。這些心理疾病對高中生的優(yōu)良的個性品質(zhì)形成都會造成不同程度的影響，必須引起教育工作者和社會、家庭的全面關注。三、高中生常見異常心理的成因高中生異常心理形成的原因主要有自然因素、社會因素、年齡因素、環(huán)境因素等。（一）、生物因素的影響生物因素包括由遺傳因素引起的器質(zhì)性因素和由對高中生的身體有有害作用的誘發(fā)性因素兩種。由器質(zhì)性因素引起的智力性障礙在高中生體現(xiàn)得并不突出，但結構因素如身高、體重和外表特征卻能誘發(fā)一些異常心理反應。例如有些高中生因身材矮小或外表特征明顯（不漂亮、有生理缺陷等）而產(chǎn)生自卑或心理障礙性的自負；從生理性因素分析，主要是指一些高中生的內(nèi)分泌活動過強或不足，造成自主性反應過量或缺乏，還有一些高中生由于生理缺陷等問題而產(chǎn)生了變態(tài)行為。另外，由誘發(fā)性的因素可能產(chǎn)生的異常心理主要有記憶力減退乃至消失、智力低下、身心疾病等等。（二)年齡因素的影響心理沖突是指個體在有目的的活動中，因為目標的多樣性而出現(xiàn)排斥的動機。心理沖突是引起高中生異常心理的主要因素之一。在高中生這個一般都是16歲18歲這個年齡段的孩子，正處于青春期，兩性意識正在覺醒，心理正處于斷乳時期。他們對異性充滿了向往與期待，但嚴酷的現(xiàn)實卻迫使他們不得不面對繁重的學習任務，不能不面對來自家長和教師及社會的壓力，不得不壓抑自己的性意識而埋頭書本、作業(yè)本之中。還有一些高中生內(nèi)心里對北大、清華等名校充滿了希望而自身的學習水平卻遠遠達不到名校的錄取要求，這也造成了心理沖突。另外，由于自我意識的增強，部分高中生產(chǎn)生了強烈的充實自我、發(fā)展自我的心理欲望，他們過分的掩飾自己的劣勢，事事以自我為中心，不和老師、同學交流，盲目清高，孤芳自賞；有的學生由于害怕顯露自己的弱點而采取防御性和壓抑性的心理反應：喜歡獨處，行為反復無常，過度的煩惱和恐懼等等，這些都是不正常的心理。（未完待續(xù)）第三篇：網(wǎng)絡對青少年的影響網(wǎng)絡對青少年的影響及對策互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸?shù)囊恍┎涣夹畔η嗌倌戤a(chǎn)生負面影響。一、網(wǎng)絡對青少年的正面影響促進青少年開放、創(chuàng)新精神的樹立, 使青少年的現(xiàn)代觀念發(fā)生了巨大變化。2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學習欲望,開闊了思維視野,增長了見識。3互聯(lián)網(wǎng)的平等性得到青少年的認同,促進青少年獨立意識的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現(xiàn)代意識和心理滿足都起著積極的作用。二、網(wǎng)絡對青少年的負面影響對青少年的人生觀、價值觀和世界觀構成潛在威脅。不良信息和網(wǎng)絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。3 過多沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。三、導致青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因網(wǎng)絡自身所帶有的負面特點網(wǎng)絡具有開放性、虛擬性、超時空性、無限性和復雜性等特征，容易帶來無序、混亂、危機。過重的學習壓力導致青少年在網(wǎng)絡中尋求解脫對待網(wǎng)絡問題家庭與學校教育引導不力網(wǎng)絡控制手段不健全四、網(wǎng)絡對青少年的負面影響導致的主要后果:總的來說：迷戀網(wǎng)絡容易導致：道德失范和網(wǎng)絡犯罪迷戀上網(wǎng),不懂得自我約束，耗費過多時間接，影響學業(yè)。媒介傳播的暴力和色情信息。失竊、病毒攻擊等。影響青少年的消費觀念，使其消費行為變得沖動而缺乏理智。過于專注上網(wǎng)會導致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導致思維簡單化、片面化。五、對策加強對青少年利用網(wǎng)絡的引導和監(jiān)督要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，正確引導、培養(yǎng)青少年對待網(wǎng)上信息和良好的上網(wǎng)習慣。2 加強網(wǎng)絡防護技