網絡發(fā)展及其對大學生影響調查與研究(編輯修改稿)
2024-07-20 01:07 本頁面
【文章內容簡介】 ，西方國家、國內外一些不法分子時刻不忘顛覆中國的陰謀，在網絡上散布反動言論，攻擊中國，制造混亂，宣傳資產階級的文化思想等，對大學生頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突和挑戰(zhàn)，久而久之，必然會對他們的人生觀和意識形態(tài)起一種潛移默化的作用，使一些免疫力弱的青年大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生傾斜、偏離，甚至盲從西方。 學業(yè)的荒廢 網絡為大學生提供了求知和學習的廣闊園地，利用網絡可以查找各種學習資料；網絡為大學生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網絡可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息；網絡為大學生架起了交流和溝通的橋梁，利用網絡可以認識、結交更多興趣相同、擁有共同語言的全國各地、各高校的朋友。 但是大學階段，學生的首要任務還是刻苦學習專業(yè)知識，應該把絕大部分精力投入到學習中來。網絡只應該成為大學生成才的輔助工具和課余生活調劑。據一項調查表明，大學生上網主要用于聊天者占34%，用于玩游戲者占28%，主要用于查資料者只占30%，其他占8%。 也就是說，上網的大學生中62%的學生在網上從事的是與學習、工作無關的活動，他們利用網絡主要是為了娛樂和消遣。 這些學生中部分學生缺乏自我控制的能力，不能把握網絡娛樂的尺度，沉溺其中不能自拔。開始他們只在課余時間去網吧上網，慢慢的開始逃課，去網吧包夜，通宵達旦的上網，導致上課精神恍惚，精力不集中，有的學生干脆完全不去上課，整天泡在網吧，數日不見人影。有些學生甚至把父母辛辛苦苦掙來的學費全部用來上網，令人痛心不已。這些沉浸在網絡中的大學生，把父母、親人、朋友的囑托和期望拋到了九霄云外，把老師的話當作耳旁風，把學習拋在了腦后，以致最后留級，甚至退學，荒廢了學業(yè)。 能力的缺失 大學生各種能力的獲得不是自發(fā)的，需要他們自己尋找機會，創(chuàng)造機會，把握機會，積極利用一切可以利用的機會，鍛煉提高自己的才能，充分發(fā)揮自己的潛質。他們可以通過參加學生組織或參與班級的管理工作，鍛煉自己的組織能力，增強團隊合作精神，深深體會集體合作的重要性；通過參加各種校內校外的活動、競賽，開闊他們的視野，拓寬知識面，也增強他們的動手能力、實踐能力和參與競爭的能力，為日后走上社會打下一定的基礎；科學研究是大學的另一個主要任務，大學是一個創(chuàng)造新知識的場所，是科學研究的中心，學生可以通過參與科技創(chuàng)新的項目的研究或者各類設計比賽，鍛煉實際的動手操作能力，很好的鍛煉他們的創(chuàng)造力、科技創(chuàng)新能力。然而那些沉迷于網絡游戲、網絡聊天、網絡小說的大學生們，把全部的時間和精力都投入其中，喪失了很多可以鍛煉自己能力的機會。他們癡迷于虛擬的網絡世界，不關心學校組織的任何活動，更不會積極主動的去參與；平時懶得跟身旁的同學或者朋友交往、交流，更不愿主動和家長、老師交流，他們慢慢的被邊緣化，在其他同學努力學習專業(yè)知識，技能，熱火朝天的參加各種有益活動的時候，他們正坐在狹窄、擁擠的網吧里，專注在網絡的游戲里沖鋒陷陣，不亦樂乎。 心理脆弱，逃避現實 心理學家把大學生在校期間的學習、生活分為“入學適應、穩(wěn)定發(fā)展和就業(yè)準備” 三個階段，大學生的心理狀況在不同階段有所不同。入學適應是大學生邁進大學校門要經歷的第一難關。隨著從中學生活到大學生活的急劇變化，環(huán)境、人際關系、生活和學習方式都發(fā)生了很大變化。面對新的環(huán)境，新的同學，新的競爭，只有積極適應，才能順利度過這一階段。然而部分學生獨立性差，生活自理有些困難；部分學生籠罩在過去的輝煌光環(huán)中，面對更優(yōu)秀的對手，有很強的失落感；部分學生由于家庭、性格等原因，不能與同學和睦相處，有很強的自卑感等等。經過調整適應，大學生進入穩(wěn)定發(fā)展階段。這一階段，大學生專業(yè)學習興趣濃厚、求知欲強烈、興趣廣泛、思維活躍，對自我認識進一步深入，人際交往增多，一些大學生還建立了較穩(wěn)定的戀愛關系。該階段，是大學生大學生活最精彩的階段，也是大學生發(fā)展成長的最重要的階段。這個時期，大學生如饑似渴的學習專業(yè)知識、技能，廣泛涉獵前沿知識，充實自己的頭腦；積極參加各種活動，鍛煉自己的能力。但是，這個階段也會出現很多問題，學習上的困難，受到挫折的打擊，戀愛的挫折、失敗等。大四學生進入了就業(yè)準備階段。這一階段，大學生面臨畢業(yè)設計、論文答辯、求職擇業(yè)、戀人去向等諸多抉擇和思考，因此心理壓力和沖突將會不斷涌現。大多數同學經過四年的鍛煉，具備了良好的心理自我調控能力，但也有部分學生因在學業(yè)或求職中遇到挫折，悲觀失望，產生種種心理問題。 這些由于學習壓力、就業(yè)壓力、戀愛等很多方面原因導致大學生出現的心理問題，大部分學生能夠通過自己
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