【文章內(nèi)容簡介】 。目前旅游管理特色專業(yè)的建設(shè)正穩(wěn)步進行，其中2011年進展情況獲得了校級檢查組對好評，2012年9月又得到省專家檢查組高度評價，總評結(jié)果為優(yōu)秀。培養(yǎng)方案（1）廣泛調(diào)研論證，明確修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想近五學(xué)年，歷史旅游文化系對人才培養(yǎng)方案進行了三次全面的修訂，形成了2008版、2009版、2011版人才培養(yǎng)計劃?！稓v史旅游文化系關(guān)于修訂2011年應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的安排》和《歷史旅游文化系旅游管理專業(yè)2011年本科人才培養(yǎng)方案修訂的實施方法》要求，制訂或修訂應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要堅持全面貫徹教育方針，遵循高等教育規(guī)律，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，全面落實“以學(xué)生為本”的理念。旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案要體現(xiàn)強化基礎(chǔ)與拓寬專業(yè)相結(jié)合、強化實踐能力培養(yǎng)、強化創(chuàng)新教育、突出特色、整體優(yōu)化等原則?！稓v史旅游文化系關(guān)于修訂2011年師范本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的安排》和《歷史旅游文化系歷史學(xué)專業(yè)2011年本科人才培養(yǎng)方案修訂的實施方法》則要求，依據(jù)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展和歷史基礎(chǔ)教育課程改革對教師素質(zhì)的新要求，全面落實以綜合為基本取向，知識、能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的歷史學(xué)專業(yè)師范專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）培養(yǎng)方案充分反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展的要求2011版人才培養(yǎng)方案的修訂突出以下幾個方面：一是正確處理傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)三者的關(guān)系，將專業(yè)教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來，突出學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二是拓寬專業(yè)口徑，加強基礎(chǔ)理論教學(xué)，逐步加大選修課比例，擴大專業(yè)課程選擇面，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和專業(yè)拓展能力。三是強調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)大量的文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等課程，旅游管理專業(yè)開設(shè)大量的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)等課程。（3）構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，理論教學(xué)、實踐教學(xué)和綜合素質(zhì)三位一體的課程體系實施“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)模式，課程結(jié)構(gòu)實現(xiàn)模塊化。旅游管理專業(yè)的必修課由公共基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程等構(gòu)成，歷史學(xué)專業(yè)課程由公共基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程和教師教育平臺課程3部分構(gòu)成。必修課約占總學(xué)分的70%；選修課由專業(yè)方向模塊、任意選修課及延伸課程構(gòu)成，占總學(xué)分的30%。進行課程重組和整合，及時更新教學(xué)內(nèi)容。設(shè)立文化素質(zhì)選修課程，要求每個本科生修滿4學(xué)分以上。整合課程設(shè)計、課程實驗、專業(yè)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、社會實踐等環(huán)節(jié)，基本形成實踐教學(xué)課程體系。（4）突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)方案中明確規(guī)定實踐教學(xué)所占的學(xué)分 比例2011版人才培養(yǎng)方案突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，整合實踐教學(xué)課程體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分占總學(xué)分的比例，歷史學(xué)專業(yè)平均19%，旅游管理專業(yè)平均25%，歷史學(xué)師范類專業(yè)教育實習(xí)時間不少于7周。鼓勵學(xué)生積極參加專業(yè)技能證書考試；設(shè)立課外學(xué)分，鼓勵學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動。（5）培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好《歷史旅游文化系培養(yǎng)方案管理辦法》明確規(guī)定了培養(yǎng)方案的執(zhí)行程序和調(diào)整程序。通過教學(xué)進度檢查、期中教學(xué)檢查、學(xué)期教學(xué)小結(jié)、學(xué)生教學(xué)狀態(tài)信息員反饋等多種形式，及時監(jiān)控培養(yǎng)計劃的執(zhí)行落實情況。2008—2012學(xué)年歷史學(xué)和旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案均嚴(yán)格執(zhí)行，未出現(xiàn)變動，效果良好。教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)（1）制訂實施課程建設(shè)規(guī)劃，課程建設(shè)初顯成效制訂了《歷史旅游文化系十二五課程建設(shè)規(guī)劃》、《歷史旅游文化系精品課程建設(shè)實施辦法》、《歷史旅游文化系優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實施辦法》、《歷史旅游文化系網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程建設(shè)管理辦法》和《歷史旅游文化系課程教學(xué)大綱管理辦法》等制度，對課程建設(shè)的目標(biāo)、要求、措施等作了具體規(guī)定。構(gòu)建以合格課程為基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)課程為重點，精品課程為示范，網(wǎng)絡(luò)課程為輔助的課程建設(shè)體系，建立了合格—優(yōu)質(zhì)—校級精品—省級精品—國家級精品的分類建設(shè)機制。加大對課程建設(shè)的經(jīng)費投入，對國家級和省級精品課程按比例予以配套資助?，F(xiàn)建有校級優(yōu)秀課程5門，校級精品課程1門。（2）教學(xué)內(nèi)容基本符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，力求反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要制訂了《歷史旅游文化系十二五教學(xué)改革整體方案》，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，穩(wěn)步推進歷史學(xué)與旅游管理專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，刪除陳舊過時和過深過難的內(nèi)容，吸收前沿科技成果，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，合并內(nèi)容相同或相近的課程。（3）教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行《歷史旅游文化系課程教學(xué)大綱管理實施辦法》，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，對歷史學(xué)與旅游管理專業(yè)課程教學(xué)大綱進行了全面的修訂和完善。教學(xué) 大綱規(guī)范完備，在執(zhí)行過程中保持相對穩(wěn)定，執(zhí)行情況良好。（4）科學(xué)選用教材，加強教材建設(shè)與評估嚴(yán)格執(zhí)行《歷史旅游文化系教材管理規(guī)定》，優(yōu)先選用獲獎教材、教育部規(guī)劃或推薦教材和面向21世紀(jì)課程教材，并注意選用近3年出版的新教材。%，%。制訂了《歷史旅游文化系十二五教材建設(shè)規(guī)劃》，鼓勵、組織教師編寫出版高水平教材和特色教材，積極申報國家規(guī)劃教材、省重點建設(shè)教材和校級特色教材建設(shè)項目。制訂了《歷史旅游文化系教材評估辦法》，分別確定了文字教材、電子教材及課件的評估標(biāo)準(zhǔn)，系部和教研室定期對符合條件的教材進行評價或評優(yōu)。（5）多媒體課件符合教學(xué)要求，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制訂了《歷史旅游文化系關(guān)于加強多媒體教學(xué)工作的實施辦法》，教師自制和開發(fā)CAI課件30個。經(jīng)常舉辦或參加多媒體課件評比活動，近3學(xué)年共有5件作品獲獎。組織教師參加多媒體教室操作培訓(xùn)班、現(xiàn)代教學(xué)技能比賽等活動，推進了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。近3學(xué)年歷史學(xué)和旅游管理本科專業(yè)必修課程中應(yīng)用多媒體授課的比例平均為96%，課件設(shè)計符合教學(xué)要求，學(xué)生平均滿意率為89%。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價（1）定期開展教研活動出臺了《歷史旅游文化系教研活動管理辦法》，對教研活動的內(nèi)容、形式、組織實施等作出明確規(guī)定，并將教研活動情況列入本系教學(xué)工作考核的范圍。教研活動制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，促進了教學(xué)改革的深入推進。（2）制定政策措施，鼓勵教師積極參與教學(xué)方法改革通過多種途徑推進教學(xué)方法改革。一是結(jié)合課程特點，開展教學(xué)方法改革。充分結(jié)合專業(yè)與課程特點，提倡使用討論法、探究法、演示法、案例分析法、現(xiàn)場教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等多種方法。二是通過教學(xué)改革立項，推動教學(xué)方法改革。設(shè)立教改及課堂教學(xué)方式方法改革專項基金，給立項改革的課程以經(jīng)費資助。近3學(xué)年立項各類教學(xué)方式方法改革項目5項。三是通過各種評選與考核，鼓勵教學(xué)方法改革。通過教研室集體備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)獎評選、教學(xué)名師和教壇新秀評選、青年教師教學(xué)基本功競賽等活動，推動課堂教學(xué)方法改革。（3）教學(xué)方法改革注重學(xué)生的主體地位，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 教學(xué)方法改革推進了教學(xué)方式由傳授型向研討型轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由接受性向探究性轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。朱定秀教授主持的《歷史學(xué)依托下的旅游專業(yè)內(nèi)涵特色與人才培養(yǎng)模式的研究》、張安東教授的《高校歷史學(xué)專業(yè)教學(xué)改革及人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》、楊松水教授的《高校地方文獻課程群建設(shè)與教學(xué)研究》、雷若欣副教授的《應(yīng)用型高校休閑旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討》等省級教研項目，積極探索歷史學(xué)專業(yè)或旅游管理專業(yè)的教學(xué)方法改革，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（4）改進學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，考核方式多樣制訂了《歷史旅游文化系考試管理辦法》、《歷史旅游文化系教考分離實施辦法》、《歷史旅游文化系關(guān)于課程考試方式方法改革的實施辦法》、《關(guān)于課程平時成績評定的實施辦法》等。目前，我系考試方式方法有口試、實驗實踐能力測試、專業(yè)技能測試、撰寫課程論文、讀書報告、學(xué)習(xí)筆記、開卷筆試、閉卷筆試以及若干形式相結(jié)合的方式。實驗教學(xué)（1）實驗教學(xué)初步開展旅游管理專業(yè)實驗教學(xué)處在初步開展階段，已有30%以上的課程都安排有2030%的實驗課時，實驗開除率基本達到教學(xué)大綱要求的90%。（2）建立開放性實驗室目前，旅游管理綜合實驗室已經(jīng)建成，安排在學(xué)校電教館網(wǎng)絡(luò)教室，自2009年開始開始投入使用，用于實施旅游管理信息系統(tǒng)的有關(guān)實驗項目，其它課程的實驗項目未能全面開展。導(dǎo)游實驗室和酒店管理實驗室尚在申報階段。實習(xí)實訓(xùn)與產(chǎn)學(xué)研合作（1）與企事業(yè)單位緊密合作開展實習(xí)實訓(xùn)歷史旅游文化系旅游管理專業(yè)與旅游企業(yè)合作建立了比較穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地；近三年旅游管理本科專業(yè)共有近500人次到企事業(yè)單位實習(xí)、實訓(xùn)；為3家合作單位培訓(xùn)技術(shù)人員100人次。結(jié)合歷史學(xué)專業(yè)特點，探索教育實習(xí)新途徑。2009年制訂了《歷史旅游文化系歷史學(xué)專業(yè)師范生集中實習(xí)管理辦法》，開展歷史學(xué)專業(yè)師范生到合肥市各中學(xué)進行集中實習(xí)，取得了較好的效果。近三年共有120余人參加了集中實習(xí)。6（2）合理安排實習(xí)實訓(xùn)，時間、經(jīng)費有保證嚴(yán)格按本科專業(yè)培養(yǎng)計劃安排實習(xí)實訓(xùn)，保證實習(xí)實訓(xùn)時間。歷史學(xué)師專業(yè)形成了見習(xí)、研習(xí)和實習(xí)四年不斷線的教育實習(xí)模式。旅游管理專業(yè)安排半年綜合性實習(xí)，并有一定量的課程實習(xí)、考察、實訓(xùn)等。按照學(xué)校撥劃的教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)和實習(xí)實訓(xùn)等專項經(jīng)費，完全用到實處。（3）校內(nèi)外實習(xí)指導(dǎo)到位，考核嚴(yán)格，效果較好歷史旅游文化系在安排實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)時，要求各專業(yè)選派實踐指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，采取筆試、口試（答辯）、評閱實習(xí)報告等方式考核實習(xí)實訓(xùn)效果，并規(guī)定校外實習(xí)實訓(xùn)應(yīng)履行審批手續(xù)，從而有效地完善實習(xí)實訓(xùn)監(jiān)控體系。社會實踐（1）社會實踐形式多樣，效果較好歷史旅游文化系貫徹落實《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）精神，將社會實踐納入大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計劃。每年暑假期間組織大學(xué)生開展社會實踐活動，以育人為目的，從職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中培養(yǎng)思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干、增強社會責(zé)任感。為增強學(xué)生參與社會實踐的積極性，拓寬學(xué)生參與社會實踐活動的覆蓋面，堅持“就近就便、小型分散、靈活多樣、注重實效”的原則，采取集中組隊和分散活動相結(jié)合的形式，積極在支農(nóng)服務(wù)、國情省情考察與政策宣講、社會主義