留給我第一課時教學設計簡案(編輯修改稿)
2024-10-29 06:21 本頁面
【文章內容簡介】 師糾正音準不到位的地方。采用聽唱法，以學生自學為主學習全曲。再次分析歌曲，“留給我”反復出現(xiàn)了幾次？應帶上怎樣的情緒演唱？1有感情地演唱歌曲。三、創(chuàng)編活動，鞏固音樂你能為歌曲設計怎樣的演唱形式呢？傳遞心聲。1/2領唱、齊唱并配上打擊樂器。四、總結全課，結束音樂師總結：同學們，今天老師真為地球媽媽高興，也為你們感到驕傲，因為老師看到每一位孩子都在為保護環(huán)境，拯救地球而積極行動者，現(xiàn)在我有一個提議，請同學們把對我們環(huán)境保護的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎？2/2第四篇：《留給我》教學設計《留給我》教學設計教學目標《留給我》，體會歌曲的優(yōu)美情緒。教學重、難點《留給我》。、真摯的聲音演唱。教材分析b 歌曲《留給我》是一首創(chuàng)作歌曲。曲風清新自然、旋律優(yōu)美流暢，E大調，二段體。第一樂段由四個方整樂句組成，旋律舒展，節(jié)奏規(guī)整。第二樂段從第10小節(jié)開始，是第一樂段的發(fā)展，節(jié)奏變得緊湊，旋律變得激昂，表達了人們對綠色世界的美好向往。通過學唱歌曲《留給我》，感受體驗并用自己自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒。同時在和同學們的合作學習中，設計不同的領唱、齊唱的演唱形式。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、創(chuàng)設情境《留給我》。過渡語：請同學們和老師看一段錄像，說一說你的心情。二、學唱歌曲（一）初次聆聽歌曲《留給我》：老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，這首歌曲表達了小朋友們怎樣的心聲？ 《留給我》。：小朋友希望把美好的東西都留下來。（二）再次聆聽歌曲《留給我》：歌曲有兩個樂段組成，請同學們仔細聆聽后，說說你是怎樣分的樂段，為什么這樣分？：歌曲的第一樂段是前4個樂句，第二樂段從第10小節(jié)開始到結束。歌曲第一樂段情緒比較平和，第二樂段的情緒比較激昂。（三）學習歌曲的歌詞。，學生注意聽重音在哪兒出現(xiàn)。教學要求：讀歌詞時，要體現(xiàn)緊迫感，語氣要連貫、緊湊。強調“給”，“吧”要讀得很輕。，學生跟讀一遍歌詞。（四）學唱歌曲（《留給我》歌曲學習）《留給我》第一樂段，學生感受歌曲的情緒。，體會挽留、強調的情緒 教學要求：這一樂句最后一個字
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