電子書包v(編輯修改稿)
2024-10-29 06:06 本頁面
【文章內容簡介】 不是一件容易的事。此外，數(shù)字教育平板電腦也并不便宜。盡管蘋果的高級副總裁埃迪一再重申iPad應用于教育非常的實惠，但學校若是真使用還是會支付不少費用。以Amplify為例，學校不僅要為教學軟件支付兩年的訂閱費用（99美元/年），還需每臺平板電腦299美元的購買費用（4G版則是349美元），這還不包括電子課本的價格。同時，該設備只能在無線環(huán)境下運行，這就要求全校覆蓋無線。一旦互聯(lián)網或者平板電腦本身發(fā)生故障，都會給正常教學帶來困難。不同數(shù)字平板系統(tǒng)的兼容性也是一個大問題。比如新聞集團的數(shù)字教育平板系統(tǒng)，只有當學生和老師都必須全都配備Amplify平板后，才能將其作為教學工具。這意味著學校得大量購入Amplify平板電腦，即便它能替代教科書和其他IT設備，支出仍顯昂貴?！拔覔暮芏鄬W?？赡軟]有足夠的資金為每一個學生都配備一臺iPad。”探索教育聯(lián)盟首席執(zhí)行官比爾古德維表示。可見，無論是對于蘋果的iPad還是默多克的Amplify，他們都有很長的路要走。作者：任曉寧李凡綜合編譯來源中國新聞出版網/報第三篇：電子書包解決方案“電子書包”無線網絡問題如何解決方案隨著國際互聯(lián)網的飛速發(fā)展及信息技術的普及，網絡對于社會政治、經濟、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻。每一個學習者幾乎都擁有自己的個人信息終端，那么教育將如何“與時俱進”？國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出要“提高教師應用信息技術水平,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習,增強運用信息技術分析解決問題能力?！薄督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃(20112020年)》也要求“以優(yōu)質教育資源和信息化學習環(huán)境建設為基礎,以學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心”,“努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化環(huán)境和服務”。2012年9月，教育部杜占元副部長在全國教育信息化工作電視電話會議上將“三通兩平臺”的建設作為今明兩年教育信息化的重點工作?！半娮訒辈粌H是國家中長期教育規(guī)劃中實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學習型社會的關鍵媒介,還是“三通兩平臺”教育信息化體系架構的核心組成內容。目前,工業(yè)化與信息化部以及國家新聞出版總署都成立了電子課本與電子書包標準研究機構。如今教育界大力推廣“電子書包”，通過教育信息化培養(yǎng)未來人才。那么“電子書包”有什么作用呢?電子教室中的無線授課? 教師擺脫有線束縛，延伸授課時移動范圍 ? 學生無線同步老師教學內容，積極參與教學互動校園內靈活的無線學習方式? 學生隨時隨地上網查閱資料，互助解答學習疑點 ? 學生無線訪問校園內教學服務器，下載學習資料 ? 學生可通過網絡在家進行家庭作業(yè)的提交隨著智慧教學終端的普及，“電子書包”產品也呈出不窮，多種多樣。與此同時卻出現(xiàn)了一些緊迫的問題?！半娮訒庇辛耍珶o線網絡卻承載不起多用戶、多應用、超高并發(fā)的需求，出現(xiàn)學生接不上無線，接上后網絡太慢，不可用的情況。一般學校每個教室大約60個學生同時上課傳輸數(shù)據(jù)，需要一起看課件，甚至同時點播視頻，對無線AP的性能要求極高；另外，有些學生的“電子書包”終端竄接到其他教室的AP上，導致該同學與其他同學終端畫面不一致，其他教室同學接入名額遭占用，連接不上網絡，極大的影響了學生上課的效率，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。那么我們該如何解決呢？南郵信達信息科技有限公司建議如下：針對“電子書包”產品：有些劣質電子書包普遍存在不對數(shù)據(jù)進行壓縮傳送，或者壓縮力度不夠，我們建議采用優(yōu)質電子書包，提供高效的數(shù)據(jù)壓縮，提高數(shù)據(jù)傳輸效率，極大減少需求帶寬，解決網絡數(shù)據(jù)量超負荷問題。針對AP:普通AP一般有2張射頻卡用于發(fā)射信號，，而“電子書包”一般由學校統(tǒng)一采購，通常工作在同一頻段，如此一來，AP會出現(xiàn)一張射頻卡滿載，一張空載的現(xiàn)象，造成AP負擔重，網絡性能差的問題；若因此多部署一個AP則費用高，干擾嚴重。我們建議使用可以靈活切換射頻卡工作頻段的教學專用AP，，讓接入AP的學生終端實現(xiàn)2張射頻卡負載均衡，一間教室只需要部署一個教學專用AP即可
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