電子書包v-wenkub.com
2024-10-29 06:06 本頁面
【正文】 與傳統(tǒng)的書包一樣，電子書包也要承載課本、教輔、工具書、筆記本、習(xí)題冊（卷）、文具（筆、尺規(guī)、計算器等）等內(nèi)容；與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為類似，電子書包也要支持閱讀、筆記、作業(yè)、考試等功能，不過這一切都要經(jīng)過數(shù)字化（多媒體化）的設(shè)計、加工和優(yōu)化，增加人機互動和網(wǎng)絡(luò)人際互動，并且具有一定的自動化（智能化），比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為更方便、更高效、更個性化。所謂框架設(shè)計，即僅限于軟件的功能模塊及其組合、功能模塊主要功能的定義或描述，而不涉及功能具體的操作流程、界面和程序?qū)崿F(xiàn)。以下只說電子書包支撐軟件的設(shè)想，所以前述基本是多余。所以各種困難都可以姑且放在一邊，做好產(chǎn)品就是了。與學(xué)生人手一機的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用一脈相承，但電子書包作為一種更便攜廉價的數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)終端，會普及為學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具；與電子課本、虛擬學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合起來，將改變信息化教與學(xué)的環(huán)境和教與學(xué)方式，不僅使隨時隨地隨需的個性化教與學(xué)成為可能，也會有效地促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育的均衡發(fā)展。針對不同的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提供適合他們使用的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，需要通過學(xué)生間的協(xié)助學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以通過電子書包構(gòu)建小型的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，在這個網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以利用電子書包進行交流討論，進行學(xué)習(xí)。，紙質(zhì)課本將逐步推出校園，每年將減少大量紙張的使用，從而實現(xiàn)對環(huán)境的保護。在電子書包的使用過程中，我們不能忽略學(xué)習(xí)資源的購買，因此，在中小學(xué)推廣電子書包中成本的投入是巨大的。相對于中小學(xué)生而言，大學(xué)生、成人群體學(xué)習(xí)的自覺性更好，對知識的理解能力更強，因此將電子書包在大學(xué)生和成人群體中進行推廣，能更好的體現(xiàn)其價值。對于電子書包的不同認識，是基于電子書包發(fā)展歷史來看的，因此在不同的發(fā)展階段，對電子書包的定義上就存在了不同的定義。在國內(nèi)更多的是從技術(shù)的角度來定義電子書包的。普通AP:我們的教學(xué)專用AP:相鄰教室信道錯開：針對竄接問題：設(shè)臵主從終端，將老師的終端設(shè)臵為主終端，學(xué)生終端跟隨主終端工作，保證畫面一致。那么我們該如何解決呢？南郵信達信息科技有限公司建議如下：針對“電子書包”產(chǎn)品：有些劣質(zhì)電子書包普遍存在不對數(shù)據(jù)進行壓縮傳送，或者壓縮力度不夠，我們建議采用優(yōu)質(zhì)電子書包，提供高效的數(shù)據(jù)壓縮，提高數(shù)據(jù)傳輸效率，極大減少需求帶寬，解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量超負荷問題。那么“電子書包”有什么作用呢?電子教室中的無線授課? 教師擺脫有線束縛，延伸授課時移動范圍 ? 學(xué)生無線同步老師教學(xué)內(nèi)容，積極參與教學(xué)互動校園內(nèi)靈活的無線學(xué)習(xí)方式? 學(xué)生隨時隨地上網(wǎng)查閱資料，互助解答學(xué)習(xí)疑點 ? 學(xué)生無線訪問校園內(nèi)教學(xué)服務(wù)器，下載學(xué)習(xí)資料 ? 學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)在家進行家庭作業(yè)的提交隨著智慧教學(xué)終端的普及，“電子書包”產(chǎn)品也呈出不窮，多種多樣。2012年9月，教育部杜占元副部長在全國教育信息化工作電視電話會議上將“三通兩平臺”的建設(shè)作為今明兩年教育信息化的重點工作。作者：任曉寧李凡綜合編譯來源中國新聞出版網(wǎng)/報第三篇：電子書包解決方案“電子書包”無線網(wǎng)絡(luò)問題如何解決方案隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)對于社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻?！拔覔?dān)心很多學(xué)校可能沒有足夠的資金為每一個學(xué)生都配備一臺iPad。一旦互聯(lián)網(wǎng)或者平板電腦本身發(fā)生故障，都會給正常教學(xué)帶來困難。此外，數(shù)字教育平板電腦也并不便宜。因此，就價格來說，電子課本并不占優(yōu)勢。在一篇名為《為什么目前iPad還不能夠轉(zhuǎn)變教育》的文章中，作者首先指出了教材的可用性問題。Amplify等平板電腦中也預(yù)裝了學(xué)習(xí)工具，如大英百科全書、識字工具、圖形計算器等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件。此外，教師可以隨時分享學(xué)習(xí)材料，在課堂上快速測驗學(xué)生，監(jiān)控學(xué)生正在使用的應(yīng)用程序情況，并用自己的客戶端打開或關(guān)閉學(xué)生終端上的App。來自緬因州的教育家邁克說：“我認為iPad有很大的潛力來給教育積極的沖擊。一項美國調(diào)查結(jié)果顯示，高達90%以上的學(xué)生對iPad等數(shù)字產(chǎn)品進入課堂表示欣喜和期待。有著敏銳商業(yè)感的IT公司迅速嗅到了其中的利益，
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