服務(wù)員等級考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-29 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，有互動，但欠主動，學(xué)生有上課睡覺、遲到等現(xiàn)象者。④課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶，學(xué)生啟而不動，興趣不濃，有遲到、曠課、早退等多種現(xiàn)象存在者。理實(shí)結(jié)合：①注重職業(yè)院校的特點(diǎn)，注重用理論解決實(shí)際問題，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動手能力，將教、學(xué)、做融為一體，并取得明顯效果者，計(jì)滿分。②注重理論教學(xué)，職業(yè)教育的理念不強(qiáng)，學(xué)生專業(yè)動手能力培養(yǎng)不夠，實(shí)訓(xùn)課開設(shè)不夠者。③職業(yè)教育的理念不強(qiáng)，教學(xué)中不能將教、學(xué)、做融為一體，實(shí)訓(xùn)課的比例不達(dá)標(biāo)，學(xué)生的動手能力差者。教學(xué)組織：①以生為本，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)的藝術(shù)，注重學(xué)生的理解接受能力；教學(xué)做到深入淺出，通俗易懂，重點(diǎn)突出，化解難點(diǎn)，互動性強(qiáng)，教學(xué)相長，深得學(xué)生喜歡者，計(jì)1分。②注重學(xué)科的專業(yè)性，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識和接受能力缺乏分析；教學(xué)的難、易、度把握欠佳，使之學(xué)生接受能力受限，教學(xué)效果打折者。③注重書本知識的灌輸和計(jì)劃的完成，忽視教學(xué)對象的理解和接 受能力，無學(xué)習(xí)氣氛，無教學(xué)互動者。課堂組織：①重視組織教學(xué)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重教學(xué)的方式方法，發(fā)揮導(dǎo)師作用；嚴(yán)格要求，不偏袒學(xué)生，上課時(shí)無學(xué)生做與教學(xué)無關(guān)的事，課堂秩序好者，計(jì)1分。②比較注重組織教學(xué)和學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生較嚴(yán)格，上課紀(jì)律較好者。③重教學(xué)、輕組織教學(xué)，對學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為不聞不問，對學(xué)生上課做與教學(xué)無關(guān)的事視而不見的者， 教師考核評教表二（教務(wù)處）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)①完全達(dá)到評審標(biāo)準(zhǔn)者，計(jì)滿分。②鉆研業(yè)務(wù)不夠，應(yīng)付式教學(xué)者。③出現(xiàn)上課遲到、早退、缺課、隨意調(diào)課等現(xiàn)象者。關(guān)愛學(xué)生①教書育人的意識強(qiáng)，無論從學(xué)習(xí)、思想、生活、做人等方面關(guān)愛學(xué)生者，計(jì)滿分。②只管教書，無以生為本的觀念，對學(xué)生的不良習(xí)氣視而不見，不聞不問者。③有不尊重學(xué)生人格、漫罵、侮辱、體罰學(xué)生者。完成任務(wù)：①顧全大局、樂意接受教學(xué)工作任務(wù)，并高質(zhì)量的完成者，計(jì)滿分；較好者。②對分配的教學(xué)任務(wù)推三阻四，接受任務(wù)后馬虎應(yīng)對，完成質(zhì)量較差者。③不服從教學(xué)任務(wù)分配，完成任務(wù)的質(zhì)量差者，；學(xué)習(xí)進(jìn)修：①刻苦鉆研教材，勤學(xué)多問，主動、虛心向其他教師請教，積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)者。②以各種借口推辭學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，并缺少一次聽課任務(wù)者。③不虛心向他人學(xué)習(xí)、請教，沒有參加聽課者。備課質(zhì)量：根據(jù)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)的規(guī)定及評定標(biāo)準(zhǔn)，將備課質(zhì)量分成A＋、A、B＋、B和C五個檔次，、。重點(diǎn)難點(diǎn)：①備課中，重點(diǎn)突出，化解難點(diǎn)得當(dāng)，注重方式方法者，計(jì)滿分。②提出重點(diǎn)難點(diǎn)，但無解決方法者。③備課中，重點(diǎn)、難點(diǎn)不清者。能力培養(yǎng)：①達(dá)到評審標(biāo)準(zhǔn)者，計(jì)滿分。②注重職業(yè)教育的特點(diǎn)，有問題意識，但藝術(shù)性、方法性欠缺者。③照本宣科，不注重職業(yè)教育特點(diǎn)及學(xué)生能力培養(yǎng)者。作業(yè)批改：①按教務(wù)處的要求和學(xué)科特點(diǎn)，精心布置理論和實(shí)踐練習(xí)并及時(shí)指導(dǎo)、批改者，計(jì)滿分。②只布置作業(yè)，并未做到精心批改者。③達(dá)不到學(xué)校的要求者，—。教學(xué)理念：①關(guān)注教學(xué)新動向，注重對新的教學(xué)思想和教學(xué)理念的學(xué)習(xí)、研 究和實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，并在一定范圍進(jìn)行交流和實(shí)踐者，計(jì)滿分。②能接受新的教學(xué)思想和理念，但總結(jié)研究不夠者。③思想僵化，對新的教學(xué)思想和觀念不學(xué)習(xí)、不接受者。參與教改：①有教研教改的意識，積極支持和參與學(xué)院、分院和教研室的教改和課改工作，參加相關(guān)的評估材料的撰寫和準(zhǔn)備工作者，計(jì)滿分。②將教改和課改的意識及理念積極運(yùn)用到教學(xué)中者。③不參與教改、課改，不推進(jìn)和推廣課改者。1教學(xué)方法：①在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，并取得明顯的教學(xué)效果者，計(jì)滿分。②教學(xué)方法做過嘗試，教學(xué)手段進(jìn)行了更新，但教學(xué)效果一般者。③使
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