【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 晉 歷史文物——悠久（主——次）美 渾然一體（2~5）祠 自然風(fēng)景——優(yōu)美（總——分）對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美篇四：《晉祠》教學(xué)設(shè)計(jì)《晉祠》教學(xué)設(shè)計(jì)江陰市申港中學(xué) 徐 華一、教學(xué)目標(biāo)1． 理清文章脈絡(luò)、整體把握課文內(nèi)容。2． 賞析文章精彩語(yǔ)段，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的藝術(shù)特色。3． 了解晉祠悠久的歷史和優(yōu)美的自然風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)精讀語(yǔ)段，讓學(xué)生體會(huì)多種修辭手法綜合運(yùn)用和詞語(yǔ)準(zhǔn)確描摹在文中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)品析文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)：前階段學(xué)習(xí)了《蘇州園林》，領(lǐng)略了蘇州園林的繪畫(huà)美的特點(diǎn)，蘇州園林是江南園林的標(biāo)本，俗語(yǔ)說(shuō)：一方水土養(yǎng)育一方人，南方、北方地域不同，風(fēng)土人情也不同，折射到園林的設(shè)計(jì)、建造也有所不同，陳從周在《園林分南北、景物各千秋》一文中講到，江南園林婉約秀雅，北方園林的華麗高亢，各具特色，現(xiàn)在讓我們隨著作家梁衡的筆觸去領(lǐng)略北方園林之美吧！二、簡(jiǎn)介“晉祠“的由來(lái)晉祠是為了紀(jì)念西周時(shí)期“唐國(guó)”開(kāi)國(guó)君主——叔虞而修建的祠堂，因唐國(guó)境內(nèi)有晉水流過(guò)，于是將國(guó)號(hào)改為“晉”，祠堂亦改名為“晉王祠”，簡(jiǎn)稱(chēng)“晉祠”。三、分析：瀏覽課文問(wèn)題：如果用一個(gè)字來(lái)概括晉祠的特點(diǎn)，你用哪一個(gè)字？明確：美晉祠的美體現(xiàn)在何處？（明確：在自然風(fēng)景，在古代文化——板書(shū)）分析自然風(fēng)景的美。晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。1． 山的特點(diǎn)：巍巍的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，四季怡人 2． 如何來(lái)體現(xiàn)山的特點(diǎn)？明確：修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶（板書(shū)：豐富的修辭）3． 精讀第四段，討論下面問(wèn)題（1）這段文字說(shuō)明了晉祠樹(shù)的什么特點(diǎn)？明確：古老蒼勁，造型奇特（2）古老蒼勁的特點(diǎn)如何體現(xiàn)？明確：a、舉例子：周柏、唐槐（周、唐朝代距今久遠(yuǎn)）b、詞語(yǔ)準(zhǔn)確描摹：古老：皴裂，疏枝，偃臥，虬枝盤(pán)屈；蒼勁：勁直，粗大，青青的，綠葉如盤(pán)。（3）造型奇特的特點(diǎn)又是如何體現(xiàn)的？明確：a、舉例：左扭柏 特點(diǎn)：一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂。b、描?。盒揶o手法：比喻（煙、繩）繩，能否換成絲？——體現(xiàn)了左扭柏的特點(diǎn)，照應(yīng)了古老蒼勁的特點(diǎn)，“旋”能否換成“飄”？——（1）體現(xiàn)左松柏的特點(diǎn)，造型奇特。（2）拔、沖、旋照應(yīng)古老蒼勁的特點(diǎn)。（板書(shū)：用詞的精當(dāng)）小結(jié)：作者用豐富的修辭和精當(dāng)?shù)挠迷~描摹出晉祠樹(shù)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，在具體品析時(shí)著重運(yùn)用比較法和替代法，讓學(xué)生從這兩個(gè)角度來(lái)分析第五語(yǔ)段——晉祠水的描寫(xiě)。分析第五語(yǔ)段：水的特點(diǎn)：多、清、靜、柔（1）多——種類(lèi)多（潭、渠、河、井、溪），區(qū)域廣（石間、林中），手法：運(yùn)用比喻、對(duì)偶的手法，細(xì)流——線(xiàn)、縷，碧波——錦、緞。（2）清——無(wú)論多深的水，只要光線(xiàn)好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。（3）靜——日夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲（運(yùn)用反襯的手法）。（4）柔——①修辭：比喻的手法（飄帶），與上文的線(xiàn)、縷、錦、緞?dòng)挟惽ぶ睢＂谟迷~精當(dāng)：換、鋪、掛、織、穿、繞，體現(xiàn)了柔的特點(diǎn)，與描繪左扭柏的詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，一剛一柔，讓學(xué)生體會(huì)用詞精當(dāng)?shù)拿钐帯＃?）對(duì)“晉祠流水如碧玉”語(yǔ)句的分析，運(yùn)用比喻的手法，“碧玉”一詞體現(xiàn)了水清、靜、柔的特點(diǎn)，從李白描繪晉祠流水的角度印證了本文寫(xiě)景生動(dòng)的技法。小結(jié)：晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水，作者在具體的描摹中作用運(yùn)用豐富的修辭（比喻、排比、對(duì)偶、擬人）加上用詞的精當(dāng)，生動(dòng)，描繪出晉祠的美，讓人置身于晉祠的山水中流連忘返。分析古代文化。三絕：圣母殿：（本身：年代久遠(yuǎn)，規(guī)模較大，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，氣勢(shì)宏偉；宋代泥塑珍品，巧奪天工）。木雕盤(pán)龍（年代早，形象生動(dòng)，工藝精巧）魚(yú)沼飛梁（構(gòu)造奇特——人行橋上，可以隨意左右，罕見(jiàn)）。其它：（古樸優(yōu)美，用工精巧，極具匠心）。小結(jié)：晉祠的建筑是美的，是絕妙的，作者發(fā)出由衷的贊嘆，但是作者僅僅是對(duì)建筑本身的贊嘆嗎？作者贊美的是從建筑文化中體現(xiàn)出來(lái)的我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，這才是我國(guó)古代文化的精髓，這才是最美所在。分析文章的說(shuō)明順序：（清晰的條理）1． 描寫(xiě)自然風(fēng)景的順序（由上到下）2． 描寫(xiě)古代文化的順序（由主到次）3． 全文的說(shuō)明順序：（總—分—總）總結(jié)：晉祠，她將優(yōu)美的自然風(fēng)景和悠久的歷史文物渾然融為一體，而成為北方園林的杰出代表，是我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。作為園林建筑，她是美的，而作者在描摹晉祠之美時(shí)，運(yùn)用了豐富的修辭，精當(dāng)?shù)挠迷~以及清晰的條理，使文章顯得生動(dòng)形象，造就了晉祠這篇文章之美。作業(yè)：小作文：校園一景要求：修辭豐富用詞精當(dāng)條理清晰附：板書(shū)設(shè)計(jì)山 自然風(fēng)景樹(shù)（上→下）豐富的修辭水 美 精當(dāng)?shù)挠迷~清晰的條理三絕 古代文化其它（主→次）篇五：《晉祠》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的晉祠》教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市新洲區(qū)倉(cāng)埠中心小學(xué) 張 燕教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字新詞，整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2．品味語(yǔ)言，想象畫(huà)面，感受晉祠的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史古跡的熱愛(ài)和探尋之情。3．初步感受文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)，體會(huì)作者遣詞造句的文字之美。，背誦喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，想象畫(huà)面，感受晉祠的“美”。教學(xué)難點(diǎn)：賞析作者的文字之美，體會(huì)晉祠內(nèi)在的文化美。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，走近晉祠 1．板書(shū)“晉祠”，了解晉祠。2．完成課題，齊讀課題。二、初讀感知，理清脈絡(luò)？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“拾級(jí)登山”中“拾”的讀音，相機(jī)理解“老嫗負(fù)水”的意思。，理清脈絡(luò)。三、精讀尋美，走進(jìn)晉祠（一）品味山之美1．自由地讀第二自然段，看看晉祠的山給你留下了怎樣的印象。2．交流反饋，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“巍巍的”“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“擁”等詞感受晉祠山的特點(diǎn)。，感受山的美。：春有春的色彩，秋有秋的恬靜，難怪作者會(huì)感嘆：無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。(二)品味樹(shù)之美1．默讀第三自然段，用一句話(huà)概括晉祠樹(shù)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓“古老蒼勁”“造型奇特”來(lái)概括?！肮爬仙n勁”?！裰馨丌?指名讀，引導(dǎo)學(xué)生抓“勁直”“皺裂”“挑”“疏枝”“偃臥”等詞體會(huì)。② 介紹周柏的經(jīng)歷，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受周柏頑強(qiáng)的生命力。③ 激情引讀?！裉苹眻D文結(jié)合，感受唐槐別樣的“古老蒼勁”，朗讀?！霸煨推嫣亍?。●重點(diǎn)感受左扭柏的造型奇特。① 讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)左扭柏最與眾不同的地方。② 用換詞法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)左扭柏的造型奇特。③ 結(jié)合圖，體會(huì)作者的表達(dá)之妙，觀察的多角度?！裣褡笈ぐ剡@樣造型奇特的古樹(shù)在晉祠里到處都有，這段話(huà)中是怎樣概述的？引導(dǎo)學(xué)生想象，仿說(shuō)。4．齊讀第三自然段。四、小結(jié)延伸，回扣主題晉祠，正是因?yàn)橛辛诉@山的懷擁，樹(shù)的蔭護(hù)，水的滋養(yǎng)，晉祠才如此吸引人。其實(shí)，晉祠的美還有很多??下節(jié)課，我們繼續(xù)去欣賞晉祠的水和它獨(dú)具匠心的建筑小品。第三篇：語(yǔ)文晉祠。答：悠久的歷史文化與優(yōu)美的自然景物渾然融為一體。，下面選項(xiàng)中正確的是。(C)A、總分式 B、分總式 C、總分總式 D、平行式，可是卻有許多生動(dòng)的描寫(xiě)，還有議論、抒情，請(qǐng)各找出一例來(lái)填入下面的橫線(xiàn)上。答：描寫(xiě)：春日黃花滿(mǎn)山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。議論：最美的還是祖先留給我們的古代文化。抒情：晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。：空間順序，是由外到內(nèi)說(shuō)明的。寫(xiě)園中小品的段說(shuō)明順序是：邏輯順序，是由概括到具體說(shuō)明的?！跋竦厣闲鹆艘还蔁??！敝械摹靶备臑椤熬怼焙貌缓?？請(qǐng)說(shuō)明理由。答：不好。因?yàn)椤靶弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。答：不好。因?yàn)椤靶弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容舉出一例，并說(shuō)說(shuō)這種說(shuō)明方法的好處。答：從山西省太原市西行40公里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著100多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了晉祠的地理位置晉祠歷史悠久。，請(qǐng)分別用一句話(huà)概括晉祠的“三絕”絕在何處？ 圣母殿：絕在建筑技術(shù)高超、雕像巧奪天工。木雕盤(pán)龍: 絕在木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。魚(yú)沼飛梁: 絕在突破了一字橋形的十字飛梁。9.“然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化”這句話(huà)融入了作者怎樣的情感？你是從哪些詞中品出來(lái)的？ 答：從句中“然而”與“最”兩個(gè)詞可以感受到作者不僅喜愛(ài)晉祠的優(yōu)美山水，更是喜愛(ài)晉祠所具有的獨(dú)特古代文化 “真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠”？ 答：因?yàn)闀x祠具有悠久的歷史和優(yōu)美的自然風(fēng)景，二者渾然一體。？ 答：晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。？晉祠，作為“一顆璀璨的明珠”，哪些地方表現(xiàn)出璀璨的光輝呢？ 答：璀璨——形容玉石的光澤，在這里是形容晉祠像明珠一樣發(fā)出亮光。？答：晉祠的特征是悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體（）和()相結(jié)合的文法，把晉祠的特征介紹的具體形象，形神兼美。答：描寫(xiě)和說(shuō)明？答：晉祠的美在山在樹(shù)在水。？答：山的特點(diǎn)是巍巍的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，四季宜人。？有何作用？ 答：比喻、擬人。形象生動(dòng)地說(shuō)明了山的特點(diǎn)，延綿不絕。？按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明？答：古老蒼勁，造型奇特。先分說(shuō)，后總說(shuō)。，從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“周柏”的特點(diǎn)？答： “勁直”“皺裂”“疏枝”“偃臥”“盤(pán)屈”“柔”“如蓋”“虬”“粗大”這些詞語(yǔ)。從樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)頂、枝條和姿態(tài)等方面來(lái)說(shuō)明。？ 答：左扭柏？ 答：多、清、靜、柔22.?！盁o(wú)論多深的水，只要光線(xiàn)好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)?！边@是寫(xiě)晉祠水的什么特點(diǎn)？ 答：清，如“橋下有河，亭中有井，路邊有溪”運(yùn)用的是的什么修辭手法？ 答：排比“晉祠流水如碧玉”的詩(shī)句，其作用是什么？ 答：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了流水的清，柔的特點(diǎn)，豐富了說(shuō)明內(nèi)容。答：先概括后具體 觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，為什么會(huì)有“這幾百間建筑怕都是在水上飄著”的感覺(jué)？ 答：因?yàn)榱魉c水中景物合著組成一條條大飄帶，穿亭繞榭，所以才會(huì)有這種感覺(jué)。？答：晉祠的特征是悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體（）和()相結(jié)合的文法，把晉祠的特征介紹的具體形象，形神兼美。答：描寫(xiě)和說(shuō)明？答：晉祠的美在山在樹(shù)在水。？答：山的特點(diǎn)是巍巍的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，四季宜人。？有何作用？ 答：比喻、擬人。形象生動(dòng)地說(shuō)明了山的特點(diǎn)，延綿不絕。？答：建筑年代早，規(guī)模較大，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，氣勢(shì)雄偉，巧奪天工。，殿前柱上的木雕盤(pán)龍又