怎樣上好外國文學雙語課(編輯修改稿)
2025-10-29 05:04 本頁面
【文章內容簡介】 膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。2． 喜歡閱讀故事，體驗動腦筋解決問題的快樂。3． 樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂?；顒又攸c：通過觀察畫面了解故事內容，樂意表達自己的理解?；顒与y點：根據影子的明顯特征猜動物?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件生日快樂歌曲活動過程：（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。河钟腥藖戆撮T鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。河钟锌腿藖砹耍∝埬弥蛛娡矎拈T洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。课覀円黄饠?shù)一數(shù)吧?。?，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語），引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）第五篇：怎樣上好無反饋課怎樣上好無反饋課無反饋課其實就是模擬上課，它能更真實地反映出教師的基本素質、業(yè)務水平和組織教學能力等。一、什么是無反饋課？ 講課老師模擬上課的情景，把課堂教學中的過程在沒有學生的情況下用自己的語言把它描述出來。“模擬上課”與“真實上課”的主要區(qū)別是沒有學生的直接參與，也就是說整個過程是教師在唱“獨角戲”，它要求要教師作好充分的預設并在相應的學生活動環(huán)節(jié)中巧妙過渡。跟說課相比，“模擬上課”它更側重于教師綜合素質和實踐能力的反映，因此也更適合當前的教改趨勢。從中可以看出它是一種將個人備課、教學研究與上課實踐有機結合在一起的教研活動，突出教學活動中的主要矛盾和本質特征，同時又能摒棄次要的非本質因素，使教學研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。它把傳統(tǒng)的說課和上課合二為一、濃縮并結合、展現(xiàn)了教師的綜合素質。所以說對教師的要求更高了。模擬上課有這幾種形式：第一，我把它稱為“獨角戲”，這種形式都用在評比性活動中，沒有“學生”只有教師，要求教師表演不同的角色，達到上課效果；第二，我把它稱為“互動式”，這種形式往往用在研討活動中，這 時聽課老師人人變成了“學生”，講課教師的提問，由聽課老師回答，有時為了達到教研探討的目的，這些“學生”會故意“刁難”老師，提出一些讓老師沒有考慮到的問題，從而“考驗”上課老師的應變能力，在模擬上課的過程中常常會有思維的火花閃現(xiàn)，同事之間針對一個問題會展開熱烈的討論，而這些問題都是平時上課經常遇到的，所以就更有針對性。二、模擬上課與說課的區(qū)別。說課要說教材的內容、地位、教學目標、重難點、不僅要說出“怎樣教”，還
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