怎樣上好外國文學(xué)雙語課-文庫吧
2024-10-29 05:04 本頁面
【正文】 堂教學(xué)的整個流程。在教學(xué)流程中，教師該提問的提問，該布置的布置，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該點撥的點撥，該評價的評價。這些“過程”要呈現(xiàn)，只是學(xué)生沒有在實際操作，執(zhí)教者須假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計學(xué)生完成的程度和結(jié)果。要做到估計“恰當(dāng)”、點撥評價“到位”，執(zhí)教者須在備課時研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”?！岸唷迸c“少”的關(guān)系微型課時間有限，教學(xué)內(nèi)容的選擇要恰到好處，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。內(nèi)容過多，未免龐雜，內(nèi)容過少，未免空洞?！褒嬰s”則顯重點不突出，“空洞”則顯內(nèi)涵不豐厚。教學(xué)的結(jié)構(gòu)要完整，講授的線索要清晰，要突出重點內(nèi)容，顯露教學(xué)內(nèi)容主干?！翱臁迸c“慢”的矛盾。要準(zhǔn)確把握教學(xué)的節(jié)奏，快慢適當(dāng)。教學(xué)的重點和關(guān)鍵部分，要慢、穩(wěn)而準(zhǔn)。非重點的部分，可以一代而過。第三篇：怎樣上好安全課怎樣上好安全課只有讓學(xué)生真正懂得了如何確保安全，防范各種風(fēng)險，那么，我們才可能以不變應(yīng)萬變。即使意想不到的風(fēng)險來臨，學(xué)生習(xí)得的逃生自救技能，也會盡可能地遠離危險與災(zāi)難。怎樣才能做到呢？這就需要科學(xué)把握安全課堂40分鐘，使其真正學(xué)以致用安全工作，是學(xué)校常抓不懈的首要工作，是學(xué)校重中之重的工作。由于其具有突發(fā)性、隱蔽性、群體性等特點，因此，安全工作是一項復(fù)雜而特殊、長期而艱巨的工作。小學(xué)生又具有自制力差、可塑性大、好奇易動、安全意識淡薄、等特點，加之紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、地域環(huán)境、自然災(zāi)害等因素的影響，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。雖然公共安全課一度走進課堂，但大多老師在教學(xué)時一貫采取的是批評教育、嚴詞厲語，抑或是照本宣科地強調(diào)該干啥而不該干啥。久而久之，講者乏味，聽者無心，學(xué)生安全事故依舊頻發(fā)。只有讓學(xué)生真正懂得了如何確保安全，防范各種風(fēng)險，那么，我們才可能以不變應(yīng)萬變。即使意想不到的風(fēng)險來臨，學(xué)生習(xí)得的逃生自救技能，也會盡可能地遠離危險與災(zāi)難。怎樣才能做到呢？這就需要科學(xué)把握安全課堂40分鐘，使其真正學(xué)以致用。一、寓教于樂安全天天講，時時講，現(xiàn)在又拿到課堂上專題講，難免有老生常談、枯燥乏味之嫌。課前圍繞安全編制一首朗朗上口的繞口令、編寫一曲優(yōu)美動聽的兒歌、表演一段三句半或相聲小品、參與一個智力游戲等方法，這樣既愉悅了學(xué)生的心情，又回歸了安全的主題。例如：“小朋友們上學(xué)校，走路要走人行道。紅綠燈，仔細瞧，交通安全很重要??”“你拍一，我拍一，玩游戲，遠利器；你拍二??”在教學(xué)飲食安全時，因多數(shù)小學(xué)生鐘愛于“三無”麻辣小吃，殊不知其骯臟的生產(chǎn)流程，課堂上，我用一面團做道具，簡單模擬制作了一小食品，操作過程中，不乏聽到學(xué)生“嘖、嘖”之聲，最后“產(chǎn)品”拿來在學(xué)生中“銷售”，得到的是笑聲與拒絕。一節(jié)不需要講解太多的課，讓學(xué)生在快樂中感知，何樂而不為？二、釋疑解難 《安全教育讀本》、《安全知識手冊》等教學(xué)宣傳書籍普遍都是以生活常見安全問答形式出現(xiàn)的，如：“課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？如何安全用電？燙傷了怎么辦？”等等。這些當(dāng)然提的很好，也很全面，通常教師一節(jié)課下來就可以輕松解答很多的安全問題，如此照本宣科、包羅萬象，學(xué)生的收獲又有多少呢？正如吃了一次滿漢全席，回頭問哪道菜什么味道，卻不知酸甜苦辣咸。我覺得可以讓一至二名學(xué)生根據(jù)自身親歷，提出問題，然后師生用一節(jié)課時間共同來釋疑解難。比如在一次安全課上，學(xué)生張?zhí)岢觯骸白蛱煳曳艑W(xué)回家，差點被一路邊的狗咬傷了。老師，狗為什么要咬人，萬一被咬傷了該怎么辦呢？”我讓同學(xué)們分析了這只狗為什么要去咬張同學(xué)。同學(xué)們各執(zhí)其詞，踴躍參予“案件審理”，時不時有淘氣學(xué)生鬧一倆笑話出來，弄得滿堂歡笑，課堂氛圍其樂融融。最后，老師結(jié)合狗的生理及咬傷病理作了詳實解答，同時也灌輸了諸類防范常識。一節(jié)課下來，學(xué)生在這一問題上收獲了認知。三、細品案例小學(xué)生都是喜歡聽故事的，根據(jù)這一個性特點，安全課上，用一兩個真實的故事來調(diào)動學(xué)生的情趣，用一兩個慘痛的影像來打動學(xué)生的思維。通過這些案例，讓他們在驚心動魄，觸目驚心的事實面前，體會安全的重要性，領(lǐng)略人生的珍貴。“”地震中遇難孩子散落一地的文具和書包，大火中無助孩子的哀嚎??像這些事例，難道不發(fā)人深省嗎？安全工作，是一項長期的、艱巨的工作。安全事故常常發(fā)生于意料之外，安全防范卻在我們的預(yù)防之中。安全工作應(yīng)該從課堂抓起，從點滴抓起，從小事抓起。我深信：一節(jié)成功的安全課后，將會是一次慘痛事故的遠離?；瘡R小學(xué)：第四篇：怎樣上好律動課《小貓的生日》教案語言故事中班授課人：許雅慧 活動目標(biāo)：1． 能從影子的整體或者局部輪廓大
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