【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校的各項(xiàng)工作也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校先后被評(píng)為吉林市教書(shū)育人先進(jìn)單位，吉林地區(qū)教師基本功訓(xùn)練示范校、標(biāo)兵校，教學(xué)管理先進(jìn)校，素質(zhì)教育先進(jìn)校，教育科研先進(jìn)校，最美校園、最佳管理校，吉林省繼續(xù)教育先進(jìn)單位。教育科研由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，科研水平迅速提高，還涌現(xiàn)出一大批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)了我校有史以來(lái)的樺甸市全天候教師，市青年撥尖人才，為兄弟學(xué)校輸送了6名優(yōu)秀教師。這時(shí)我校才成為真正意義上的特色學(xué)校?；仡櫸倚?chuàng)辦特色學(xué)校大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：一、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)教師，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用。二、堅(jiān)持不懈形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。三、把獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面并促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，最后形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。面對(duì)取得的成績(jī)是停滯不前，吃老本，還是再搞其他項(xiàng)目，是我校取得成績(jī)后的又一困惑，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考和爭(zhēng)議，最后，我們還是認(rèn)為必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不能拋棄我們的長(zhǎng)處。怎樣鞏固，完善和發(fā)展我們的特色成果呢？我們認(rèn)為寫(xiě)字屬于傳統(tǒng)文化范疇，寫(xiě)字教育對(duì)于磨煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有其獨(dú)特的功能，但對(duì)于全面育人它又顯得面窄和單一，如果我們能把寫(xiě)字和 寫(xiě)文、讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，充分利用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豈不是效果更好嗎？這樣做既鞏固了寫(xiě)字成果，又豐富了特色內(nèi)涵。于是我們于二○○○年在全校開(kāi)始了《寫(xiě)好字，讀好書(shū)》的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于寫(xiě)好字，我們不再像以前那樣每天拿出一定的時(shí)間去練習(xí)，也不是星期、假日去辦班，更不是要培養(yǎng)書(shū)法家。而是把寫(xiě)字教育滲透到各個(gè)學(xué)科，把寫(xiě)字教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把寫(xiě)字做為育人的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)去抓。對(duì)于讀好書(shū)，我們有四層理解：一、是讀思想健康的書(shū)，讀經(jīng)典名著；二是讀熟、讀透，讀得熟爛于胸，在熟讀的基礎(chǔ)上泛讀；三是掌握正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；四是學(xué)以致用，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和人文素養(yǎng)。我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是“意志毅力在寫(xiě)字中磨煉；口才文從誦讀中開(kāi)始；素質(zhì)氣質(zhì)自經(jīng)典中升華”。四年的實(shí)驗(yàn)已初見(jiàn)成效。為了加大實(shí)驗(yàn)力度，本學(xué)期我們?cè)谄毡殚_(kāi)展《雙寫(xiě)》實(shí)驗(yàn)的同時(shí)又在一年級(jí)的一個(gè)班重點(diǎn)搞了《寫(xiě)好字，讀好書(shū)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)周期為6年。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：普通班的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是：在完成正常語(yǔ)文教學(xué)任務(wù) 后，要求在小學(xué)階段背誦120首古詩(shī)，美文24篇，蒙學(xué)2篇和《論語(yǔ)》、《老子》、《大學(xué)》，課外閱讀由145萬(wàn)字增加到200萬(wàn)字。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班目標(biāo)：1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮、規(guī)范的硬筆和毛筆 字。2)能熟練背誦《老子》、《論語(yǔ)》、《蒙學(xué)八篇》、300首古 詩(shī)、100篇文言文、100篇現(xiàn)代文。3)閱讀400萬(wàn)字的名篇、名著。4)寫(xiě)240篇習(xí)作。5)能熟練使用電腦。6)會(huì)識(shí)譜并掌握一門(mén)樂(lè)器。7)其它學(xué)科不受影響。8)語(yǔ)文素養(yǎng)達(dá)到或超過(guò)當(dāng)前小學(xué)畢業(yè)生水平。9)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確定正確的人生目標(biāo)。10)努力尋找古詩(shī)文誦讀和新課程改革的結(jié)合點(diǎn)。二、實(shí)驗(yàn)的原則是：在不加重負(fù)擔(dān)的情況下讓孩子愉快接受千古名篇 的哺育和滋養(yǎng)。讀背的數(shù)量上不封頂，下要保底。所有要求背誦的文章必須熟爛于胸，并融于他們的 思想、靈魂、血液、語(yǔ)言，用時(shí)要達(dá)到蜂擁而至，信手拈來(lái)的程度。文道結(jié)合，以文載道，從經(jīng)典古訓(xùn)中汲取做人做事 的道理，立志高遠(yuǎn)。三、主要做法：解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)斷層幾十年，二、三我代人了。在科技高速發(fā)展的今天談寫(xiě)字和古詩(shī)文頌讀，不僅家長(zhǎng)不認(rèn)帳，老師也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，他們認(rèn)為這是陳芝麻爛谷子，迂腐陳舊的東西，是復(fù)古倒退。為了把學(xué)校的主張變成教師自覺(jué)的行動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)率先上 網(wǎng)查找資料，撰寫(xiě)論文，輔導(dǎo)教師。在教師中召開(kāi)頌讀古詩(shī)文研討會(huì)，要求教師撰寫(xiě)頌讀古詩(shī)文的認(rèn)識(shí)、做法、體會(huì)、感受，編輯成書(shū)，互相交流。各項(xiàng)工作只有取得家長(zhǎng)的配合與支持才能順利。為了讓 家長(zhǎng)認(rèn)同，我們把專(zhuān)家、學(xué)者讀談頌經(jīng)典的論文下發(fā)到家長(zhǎng)手里，還把家長(zhǎng)邀請(qǐng)到學(xué)?？磳W(xué)生的成果展示和讀背表演，作文表演等。努力營(yíng)造濃墨飄香、古韻悠悠的文化氛圍。讓師生與 圣賢為伍、與經(jīng)典同行。樓道內(nèi)、櫥窗前，隨處可見(jiàn)警句名言、詩(shī)詞佳作。搭建展示個(gè)性的平臺(tái)。走廊里每班一塊展板，五六年級(jí) “實(shí)踐與創(chuàng)新”；三、四年級(jí)“學(xué)與做”；一、二年級(jí)“我也行”的主題展板上的名人軼事，催人奮進(jìn)；手工制作，構(gòu)思精巧；讀書(shū)體會(huì)，感人至深；優(yōu)秀作文，文采飛揚(yáng)；書(shū)法作品，更是端莊、流暢。學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)在這里得到了充分的釋放。午間，教室內(nèi)外，操場(chǎng)上空奏響經(jīng)典名曲，時(shí)而如高山流水，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰，雄渾壯闊；時(shí)而低沉凄美，如泣如述……每日上午第一節(jié)課前5分鐘，全校古詩(shī)文頌讀，已成為為常規(guī)活動(dòng)。堅(jiān)持以讀為主、以背為主、以練為主。以讀為主就是少講多讀，精讀多讀，以讀代講，盡量減 少“發(fā)胖式”分析，“微言大義式”分析。給學(xué)生更多的時(shí)間去感悟、去消化，最后內(nèi)化成自己的東西。以背為主就是課堂上凡是經(jīng)典名篇，讀熟了就要求背下 來(lái)。以練為主就是我們堅(jiān)持練朗讀、練背誦、練造句、練音近字、義近字、形近字、練寫(xiě)提綱，凡是基礎(chǔ)知識(shí)我們都不放過(guò)。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合、背誦與鞏固結(jié)合。學(xué)用結(jié)合就是鼓勵(lì)師生平時(shí)說(shuō)話(huà)、作文盡量應(yīng)用學(xué)過(guò)的 優(yōu)秀詩(shī)文、名言名句。教室內(nèi)、樓道里經(jīng)常聽(tīng)到師生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名言名句說(shuō)話(huà)交流。讀寫(xiě)結(jié)合就是我們要求背誦的東西必須要求默寫(xiě)，自己 寫(xiě)文時(shí)凡是能用上盡量用，用上就表?yè)P(yáng)，就鼓勵(lì)。背誦與鞏固相結(jié)合。其實(shí)，現(xiàn)在要求背誦的篇目也不少，只是我們沒(méi)注意鞏固，一邊背，一邊忘，最后記住的不多，前功盡棄，收效不大。這次我們?cè)陟柟躺舷铝撕艽蟮墓?