創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校(編輯修改稿)
2024-11-04 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建寫字教育特色學(xué)校方案宣堡中小創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案二○一○年春學(xué)期推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，是我校在新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)既是優(yōu)化學(xué)校管理，又豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要措施。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的思想，充分關(guān)注每一個(gè)師生的發(fā)展，豐富學(xué)校文化，打造特色學(xué)校，進(jìn)行“書法特色項(xiàng)目”的嘗試，加快實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。二、實(shí)施背景隨著信息時(shí)代的來臨，使現(xiàn)在的學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就進(jìn)入了少紙乃至無紙時(shí)代。當(dāng)學(xué)生們敲擊鍵盤的速度越來越快時(shí)，這些學(xué)生的字卻越寫越難看。據(jù)我校學(xué)生實(shí)際書寫水平來看，學(xué)生的書寫能力確實(shí)令人堪憂。坐姿和執(zhí)筆有很多的學(xué)生都不正確，若認(rèn)真看看學(xué)生的書寫過程，筆畫筆順的錯(cuò)誤就更多了，也談不上間架結(jié)構(gòu)的正確。其實(shí)，寫字的好處并不僅僅在于實(shí)用，其更大的意義在于練習(xí)寫字的過程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。漢字的基本筆畫合理有機(jī)的組合，它的粗細(xì)、俯仰呼應(yīng)、避讓、顧盼、疏密；以及長(zhǎng)短、橫斜、曲直、枯濕、濃淡等都是美學(xué)中基本法則的具體體現(xiàn)。要領(lǐng)會(huì)這些道理，必須加以聯(lián)系；而領(lǐng)會(huì)了這些道理，不僅能把字寫好，還能觸類旁通，有助于理解和發(fā)現(xiàn)相關(guān)方面的形式美。所以，能不能把字寫好，通?？梢钥疾斐鲆粋€(gè)人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。書法是中國(guó)藝術(shù)園中的瑰寶，在國(guó)際上獨(dú)放異彩，寫好字是弘揚(yáng)祖國(guó)文化的一種具體表現(xiàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化也是一種愛國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。通過寫字創(chuàng)建學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母語，可促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)熱情的升華；講究正確的寫字姿勢(shì)，可促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。保持良好的寫字心態(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的專注、細(xì)致、堅(jiān)毅的心理素質(zhì)；寫字教育還有助于學(xué)生審美水平的提高。我校面臨的大多是農(nóng)村學(xué)生，留守兒童達(dá)40%，單親撫養(yǎng)、隔代撫養(yǎng)學(xué)生達(dá)60%，家庭教育缺失，學(xué)生習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更無良好的寫字習(xí)慣。因此，我校以書法為特色有其生存和發(fā)展的空間，通過練習(xí)寫字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美情趣，陶冶性情顯得更為必要。三、工作目標(biāo)我校的特色建設(shè)，將分“寫字特色項(xiàng)目、書法特色學(xué)?！倍酵七M(jìn)。所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級(jí)階段。所謂特色學(xué)校是指學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體。這是特色建設(shè)的高級(jí)階段?，F(xiàn)按照“書法特色項(xiàng)目”的構(gòu)想，制定具體目標(biāo)。（一）內(nèi)容目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅正直的品格和踏實(shí)做人的作風(fēng)研究在寫字教學(xué)的進(jìn)行過程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛踏實(shí)做人，從而樹立起良好的學(xué)校形象。研究并總結(jié)寫字與做人的密切關(guān)系，寫字與創(chuàng)新性美育的關(guān)系，寫字與發(fā)展學(xué)生主體性作用的關(guān)系。在寫字教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)手上功夫的同時(shí)，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的“眼力”，即審美能力。教給學(xué)生一定的審美知識(shí)和審美的方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀名家名帖，同時(shí)，老師要加強(qiáng)示范點(diǎn)評(píng)，并教會(huì)學(xué)生互評(píng)。通過研究以有利于發(fā)揮寫字教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用，為擺脫應(yīng)試教育陰影，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的發(fā)展，提供具有參考價(jià)值的教育模式。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣習(xí)慣是指由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動(dòng)方式，是在生活過程和教育過程中形成和培養(yǎng)起來的。習(xí)慣可分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣兩種類型。葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂懽纸虒W(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一種，當(dāng)然也要致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生的良好寫字習(xí)慣包括：正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)，正確使用和保管好寫字工具，認(rèn)真作業(yè)和檢查訂正等方面。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力人們常說：“寫字要悟性好?！敝傅木褪且辛己玫乃季S能力。通過寫字教學(xué)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的概括思維能力：歸納思考，摸索規(guī)律，得出結(jié)論：要培養(yǎng)發(fā)散思維能力：通過一個(gè)字而寫好一類字，觸類旁通，舉一反三，以求事半功倍之效；要培養(yǎng)形象思維能力：通過舉例子打比方，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，啟動(dòng)學(xué)生的形象思維；還要培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力：在比較中讓學(xué)生捕捉特征，學(xué)會(huì)思考，發(fā)展思維，提高技能。營(yíng)造良好的書法氛圍環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響作用。良好的寫字氛圍，能激發(fā)學(xué)生的練字興趣，提高其感受美的能力。為此，在教室室內(nèi)環(huán)境的布臵上，應(yīng)盡可能的體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。例如，室內(nèi)的標(biāo)語、格言等可用毛筆書寫成楷、隸、魏等作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書法園地”，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作。讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)。（二）各階段目標(biāo)任務(wù)2010年3月（第一階段）——特色學(xué)校創(chuàng)建啟動(dòng)階段。召開行政會(huì)和教職工大會(huì)，醞釀、提出特色項(xiàng)目，成立豐富校園文化，搭建特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)和工作班子，完成規(guī)劃，制定配套措施。2010年4月——2011年7月（第二階段）：項(xiàng)
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