【文章內容簡介】 進個體認知發(fā)展、學前教育促進兒童人格的健全 發(fā)展。15．筒述學前教育功能的特點。答：領先性、廣泛性、對象性、發(fā)展性、延后性。五、論述題(共13分)你認為現(xiàn)代幼兒園教育中應建立怎樣的新型師幼關系?答：要建立良好的師幼關系，創(chuàng)設安全、溫暖、互相信任的環(huán)境，教師應從以下幾方面做起。(1)教師應該熱愛并尊重兒童。(2)教師應該學會調節(jié)自己的情緒影響。2．論述學前教育學的產生與演變。答：(1)孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點是豐富性、實踐性、零散性。(2)萌芽階段：代表人夸美紐斯、盧梭等，主要特點是專門化、完備化、理論化。(3)初創(chuàng)階段：代表人物有福祿培爾、蒙臺梭利等，主要特點是針對性、系統(tǒng)性、理論性，(4)發(fā)展階段：辯證唯物主義為學前教育學的研究提供科學的世界觀和方法論，鄰近學科和科學技術的發(fā)展為學前教育學提供了科學基礎。3．借鑒國外幼小銜接工作的經驗，提出改善我國幼小銜接工作的措施。答：(1)國外幼小銜接工作的經驗：增進兩個教育階段的相互了解、改革現(xiàn)有的教育機構，把小學低年級和幼兒園聯(lián)系起來、為學前兒童規(guī)定統(tǒng)一的教育方案和要求、改革師資培訓工作、提前開始普及義務教育、加強科學實驗研究工作。(2)改善我國幼小銜接工作的建議。4．論述社區(qū)對學前兒童發(fā)展的影響。答：(1)對學前兒童進行有效的補償性教育；(2)積極影響學前兒童的身心健康發(fā)展；(3)為學前兒童的成長與發(fā)展提供保障；(4)為學前兒童提供特定的精神環(huán)境；(5)有利于培養(yǎng)學前兒童的良好行為5．請根據(jù)有關原理，結合實際教學環(huán)境，設計一個幼兒園戶內環(huán)境。答：(一)空間設計：需具有教學和游戲兩個功能，可選用開放式或區(qū)隔式。(二)教學設備：主要包括桌椅、教學用具。六、案例分析題(共15分)案例：“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子不是綠怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。請你用幼兒園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。答：(1)教師是促進學前兒童發(fā)展的指導者；(2)教師是塑造學前兒童心靈的工程師；(3)教師是學前兒童學習的支持者；(4)教師是學前兒童的養(yǎng)護者；(5)教師是學前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學前兒童與社會的中介者。：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認識，也更加愛護?！?1)你如何理解這句話?(2)在幼兒園戶外場地的設計過程中如何體現(xiàn)? 答：強調兒重的參與性。滿足兒童的身心需要。幼兒園中的戶外場地的設計，即水泥地，花草地和泥土地。場地的設計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學前JL童能充分地享受戶外環(huán)境j在設置幼兒園課程時，應該考慮盡可能利用戶外條件的資源j。如果場地面積比較狹小，則不能僅僅為了美化的作用而設置一些不必要的設施，而限制了兒童的活動范圍i 2．佩里計劃是美國High／Scope教育研基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況、精神發(fā)展、中學畢業(yè)13歲起直至1經濟獨立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。請你用學前教育與人的發(fā)展的相關原理分析上述案例。答：學前教育與人內在發(fā)展的關系：學前教育與個體認知的發(fā)展；學前教育與個體個性的發(fā)展；學前教育與個體情緒能力的發(fā)展；學前教育與個體社會化的發(fā)展；學前教育與個體心理健康的發(fā)展。學前教育與人外在發(fā)展的關系：學前教育與學習成就；學前教育與中學畢業(yè)率；學前教育與文化水平；學前教育與職業(yè)發(fā)展；學前教育與經濟獨立；學前教育與犯罪率。3．在一次游戲活動中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時候，“我都沒游戲玩，我想到外面去玩。”就這樣，這堂課由于老師沒有充分準備好游戲活動的條件而沒有順利進行。請你用幼兒園游戲活動的組織等相關原理分析上述案咧。答：運用游戲條件的創(chuàng)設等原理進行分析。(1)提供充分的游戲時間；(2)創(chuàng)設必要的游戲場所；(3)提供充足的游戲材料和玩具。4．在科學研究和綜合技術服務業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53．?3％，高出全國各種行業(yè)從你，發(fā)現(xiàn)班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。請用學過的相關原理分析幼兒園教師應具備的素質。答：(1)材料體現(xiàn)了學前教育的社會效益。(2)如何提高學前教育的效益：提高社會對學前教育的認識；樹立正確的學前兒童教育思想；調整幼兒園教育內容；加強幼兒園的科學管理；加強學前教育研究；改善師資。詳細闡述，酌情加分。該案例說明了溝通能力的重要性。教師的溝通能力主要是指教師與學前兒童交流的能力，具有良好的溝通能力是實現(xiàn)教師與學前兒童交流的橋梁。學前兒童的發(fā)展不是一個被動地接受外界影響的過程，而是與周圍環(huán)境主動、積極地相互作用的結果。教師要積極、恰當?shù)嘏c學前兒童進行溝通，創(chuàng)造師生間相互理解、彼此接納、協(xié)調的氛圍，將會極大地促進學前兒童的發(fā)展。案例中的教師主要使用了目光溝通。目光溝通在教師與學前兒童之間起著不同的作用。當個別教師對“調皮”或“犯錯誤”的兒童批評時，不要當著全班其他兒童的面，而應投一責備的目光以提醒正在犯錯誤的兒童；當孩子對某項活動或某種問題有興趣時，教師應投一種充滿肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心；當孩子有某種榮譽時，教師應投以鼓勵的目光，以激勵兒童再接再厲。教師呼喚兒童的名字，會使他們倍感親切，覺得自己受到老師的重視，這是對兒童的尊重和基本的禮節(jié)。因此，熟記兒童的名字是教師與兒童溝通技巧的第一把鑰匙，也是進行溝通的基礎。第三篇：《教育學》模擬試卷《教育學》模擬試卷(第一套)一、填空(每空1分，共20分)l、教育學的研究對象______________。關于教育起源問題在歷史上有幾種觀點：_______、教育的生源起源說、_______、_______。中小學教師的素質要求可以概括為：_______、教育理論知識與技能、_______。_______是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)影響人發(fā)展的基本因素有_______、_______、_______。1902年通過的“_______”學制、基本參照美國的學制，通常又稱“_______”學制，這是舊中國使用時間最長的學制。教學過程的基本要素為_______、_______、_______。我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是_______，在國外，啟發(fā)式教學始于古希臘的_______。_______是衡量學校辦學水平的關鍵指標。班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式主要有_______、家長會、_______二、不定項選擇(將正確的答案題號填在橫線上，共10分)教育學成為一門獨立學科，以_______的《大教學論》的發(fā)表為標志。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基下列屬于原始社會教育特征的是()A．系統(tǒng)性B．制度性C．無階級性D．等級性學生是人，是教育的對象，因而他們_______。A消極被動地接受教育B對外界的教育影響有選擇性 C毫無顧及地接受教育D能動地接受教育根據(jù)教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是______。A、練習法B、實驗法C、試驗法D、實習法與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有()A．隨意性B．娛樂性C．自覺性D．系統(tǒng)性社會本位教育目的論的代表人物是()A．涂爾干B．盧梭C．贊科夫D．福祿倍爾我國的主要教學組織形式是_______。A、個別教學B、班級授課制C、現(xiàn)場教學D、啟發(fā)式教學“教學與發(fā)展”的思想是_______提出來的。A、赫爾巴特B、班斯基C、布魯納D、贊可夫班主任的工作是從_______開始的。A、評定學生操行B、教育個別學生C、了解和研究學生D、組建班集體在校外活動中，教師處于_______。A領導地位B啟發(fā)指導地位C顧問地位D主導地位三、判斷并改錯(10分)校外活動是課堂教學的延續(xù)。環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。有人類社會就有教育、也就有了教育學。只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。(第二套)一、填空(每空0．5分，共15分)l、教育學的產生和發(fā)展大體上經歷了_____階段、_____階段和_____階段。在整個學校教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務的完成，主要是憑借_____實現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)學習模式是_____提出的。影響人的身心發(fā)展的基本因素是_____、_____和_____。我國的專職教師大約在_____出現(xiàn)。我國社會主義教育目的組成部分是_____、_____、_____、_____、_____。1902年通過了“_____學制”，它基本是參照_____的學制制訂的，通常又稱“_____”新學制，是舊中國使用時間最長的學制。教學過程一般分為_____、_____、_____、_____四個發(fā)展階段。好的測驗都應當符合一定的要求，通常用_____、_____、_____、_____和_____等指標衡量測驗的質量。班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮_____的骨干作用和抓好_____的轉化工作。1l、學校咨詢