【文章內(nèi)容簡介】 ，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中用好自己的兩個寶。(設(shè)計(jì)意圖：通過自我展示、問題提示、自編動作的形式，將單一、機(jī)械、重復(fù)的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒?，學(xué)生參與積極性高。在學(xué)習(xí)知識的同時幫學(xué)生逐步積累學(xué)習(xí)方法，從小處著眼培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。)五、拓展活動：(課后完成)。，并試著背誦課文。，培養(yǎng)能力(1)可以畫，也可以寫春筍蓬勃生長的畫面(2)去觀察生活中的春筍、麥苗、小草等，豐富直觀感受。(設(shè)計(jì)意圖：閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解。畫、做等活動的開展，將語文與其它學(xué)科融合，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生時時處處有語文、學(xué)語文的意識，將語文的觸角向課外延伸，向社會延伸)第三課時2月23日 總第17課時課時目標(biāo)：、有感情感情朗讀課文，背誦課文，感受春天之美。，會寫9個生字。學(xué)會4個偏旁部首。認(rèn)識一個多音字“長”。通過看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解“裹”、“淺褐色”、“嫩生生”、“沖破”、“掀翻”詞語。，體會春筍沖破重重阻礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)重難點(diǎn):、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。“節(jié)”、“笑”、“聲”，認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。一、指導(dǎo)背誦。，指名背。第一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍。第二句話講了春筍是怎樣生長的。讀后說說這段有幾句話。背誦第二自然段：小朋友，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎?誰能用喜愛的語氣背這句話?：說說春筍的樣子和顏色。背第二、三句話。1)春筍長成什么樣兒了呢?(看圖)2)指導(dǎo)背誦：注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。(指名背，齊背)3)問答方式背：春筍是什么樣子的?春筍是怎樣生長的?它們長成什么樣兒了?(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的時間自己讀書，讀準(zhǔn)，讀正確，有感情地朗讀課文，理解課文的意思。)二、小結(jié)課文。，你覺得春筍怎么樣?你想對春筍說些什么?感悟春筍品質(zhì)。，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長!長成高大的竹子，供人們使用。抒發(fā)對春筍的敬佩的感情。(設(shè)計(jì)意圖：思想的閘門一旦開啟，學(xué)生思維便一瀉而出。讀中感知、讀中悟情、讀中培養(yǎng)語感得以實(shí)現(xiàn)，同時，他們的情感、態(tài)度、價值觀也得到潛移默化的熏陶和感染。)三、教學(xué)生字。讀一讀生字卡片。沖：是兩點(diǎn)水旁，注意與“氵”的區(qū)別。破：是石字部。外：是夕字部。，你們是怎么記住的?看課后筆順表，記憶生字的筆順。提醒學(xué)生“迎”里面部分沒有一點(diǎn)。你能為哪個生字交朋友?特別注意指導(dǎo)學(xué)生“在”與“再”的不同用法。：1)在田字格里書寫“沖、破、塊、外、迎、再”六個字，并分別組詞。2)興趣題：★用“喚醒”說一句話?！铩锎汗S長大后，長成了竹子。想一想，竹子有什么用呢?說給同桌小朋友聽。3)選字填空：在 再(1)小明先看清字的形狀，記住字的筆順，( )一筆一畫照著寫。(2)小雪花飄呀飄呀，飄落枝頭。(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也活躍了課堂的氣氛。)板書設(shè)計(jì)：春筍沖破泥土 掀翻石塊 從地里冒出來裹著淺褐色的外衣 像嫩生生的娃娃迎著春風(fēng) 在陽光中笑 在春雨里章一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。(沖破重重阻礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)的生命力 。)教后反思：對于我們這里的孩子，一年級學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)貧乏，在學(xué)生理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上適時地示范朗讀，全方位地定位語感，有助于學(xué)生更好地朗讀課文。在上課時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞理解感悟，如“沖破”、“掀翻”、“冒”展示氣勢與動態(tài)，被春雷“喚醒”了的春筍，沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面—— “沖破”二字顯現(xiàn)了春筍具有一往無前。不可阻遏的氣勢，厚厚的泥土絕難限制它前進(jìn)的步伐，破土而出是它奮進(jìn)的目標(biāo)啊!“掀翻”二字顯示了春筍多么巨大的威力，沉重的石塊，在充滿頑強(qiáng)生命力的春筍面前，逃不脫被徹底掀翻的命運(yùn)，春筍要戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，去迎接那燦爛的春天!“冒”字更加形象逼真地展開了春筍往外透、向上升，毫不遲延，十分迅捷，這樣一種如在目前的動態(tài)，使我們產(chǎn)生了身臨其境之感。尤其是“一個一個”的反復(fù)運(yùn)用，不只表明了春筍遍地，而且是造成了一種你追我趕的熱烈氛圍，滿紙生意盎然啊!將重點(diǎn)詞語的理解與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)了語文與生活的溝通，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動學(xué)生的情感參與，幫學(xué)生個性化地理解課文，既促進(jìn)了課文內(nèi)容的內(nèi)化，又有效地培養(yǎng)了語言表達(dá)能力?！洞汗S》教學(xué)設(shè)計(jì)5[教學(xué)目標(biāo)]有感情地朗讀、背誦課文。體會春筍的勇敢、頑強(qiáng)和向上生長的快樂，激發(fā)學(xué)生積極上的良好情感。[教學(xué)重點(diǎn)]有感情地朗讀課文體會春筍的勇敢、頑強(qiáng)和生長的快樂。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課放音樂：小朋友，春天是個美好的季節(jié)，春風(fēng)輕輕地吹著，春雨沙沙地下著，有個小娃娃想從地里鉆出來，和你們交朋友，你們歡迎它嗎？讓我們用熱烈的掌聲再次歡迎它的到來?。ù汗S圖象：你們知道我的名字嗎？）師：快和它打個招呼吧！你們會寫春筍娃娃的名字嗎？看老師寫，小朋友可以跟著書空。聽，春筍還要對我們說悄悄話呢。（春筍：小朋友，你們好！我是快樂的筍娃娃。我想邀請你們加入我的行列，你們愿意嗎？）二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第一句(1）現(xiàn)在你們這些可愛的小春筍正睡在大地媽媽的懷抱里，睡的可香可甜啦！學(xué)生趴在桌上閉眼。(2）放雷聲：咦？筍娃娃，你們怎么一下子都醒了？聰明的筍娃娃，雷公公剛才對你說什么了？學(xué)生想象說話。(3）指導(dǎo)朗讀：說得真好，在雷公公有力的召喚聲中，睡在泥土里的小春筍睜開了眼睛。能讀好這句話嗎？出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍。指名讀，評讀（有力，表情，動作）齊讀學(xué)習(xí)第二句(1）外面的世界這么美麗，這么熱鬧，小春筍，你們還愿意在黑黑的泥土里呆著嗎？可是，你們的頭上壓著厚厚的泥土，還有堅(jiān)硬的石塊，難道你們不怕嗎？(2）那你想怎么做呢？學(xué)生說話“我想”（邊說邊加上動作就更好了。）厚厚的泥土被你們沖破了，堅(jiān)硬的石塊被你們掀翻了，我真想豎起大拇指，贊揚(yáng)你們真——勇敢的春筍，讓我們——(2）引讀出示：我們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。自由讀，比一比，誰勇敢，誰堅(jiān)強(qiáng)！指名讀，開火車讀，教師評價。(3）看到你們這么勇敢，老師也想來幫你們一把。范讀，(4）現(xiàn)在有沒有感覺增添了力量？相信你能讀得更好！指名讀，評讀：加上動作，會比老師讀得更勇敢呢！祝賀你小春筍，終于從地里冒出來了。你真了不起，能戰(zhàn)勝堅(jiān)硬的石塊！(5）瞧?。ㄙN春筍圖）春筍從泥土里冒出來啦！多么勇敢的小春筍，多么堅(jiān)強(qiáng)的小春筍！我們一起把這句話讀一讀！齊讀，分組賽讀(6）想象說話：小春筍，你冒出地面后，看到了什么？有什么感覺？渡：出土的感覺多好啊，祝賀你們，小春筍，終于憑著自己的勇敢堅(jiān)強(qiáng)冒出了地面！三、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)第一句(1）小春筍，你長得什么樣子??？自由發(fā)言（形狀、顏色）(2）觀察真仔細(xì)，我們來看出示：春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名讀，評價（聲音、站姿）(3）筍娃娃，老師可喜歡你們了，想贊贊你們的樣子。師：春筍穿著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。老師讀得怎么樣？這樣改好不好？集體討論聽得真認(rèn)真，看來這個字還真不能改。老師再來讀一遍。范讀指導(dǎo)朗讀：春筍真可愛啊，圓圓的身體，尖尖的腦袋，多像剛出生的娃娃，你能讀好自己的樣子嗎？指名讀，評讀（表情、動作）。學(xué)習(xí)第二句到第四句(1）筍娃娃雖然探出了尖尖的腦袋，冒出了地面，但他們并不滿足。他們是怎么做的呢？請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽！放課件：生長你看到了什么？仿佛聽到了什么？春筍生長得多么快樂，聽，他們還唱起了歌兒呢！一起唱吧！齊唱《小雨沙沙》(2）小春筍就是這樣快樂地、有力地生長。你們看——出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。有信心把這快樂用朗讀告訴大家嗎？請小朋友四人一組自由反復(fù)地讀這三句話，想怎么讀就怎么讀，可以四個人比一比。準(zhǔn)備好了就舉手！指名上臺賽讀。自評：你很自信，你認(rèn)為自己哪兒讀得好？師評。希望小朋友也能認(rèn)真讀書，不怕困難，充滿自信地和困難作斗爭，像春筍一樣茁壯成長。(3）讓我們和春筍一起長大，一起讀，出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀，分組讀。(5）祝賀你，小春筍，不，現(xiàn)在你們是一棵棵挺拔的竹子了。你們長大了，這里就變成了一片茂密的竹林。風(fēng)兒吹過，我仿佛聽到了你們快樂的歌唱呢！讓我們把這段話連起來讀，體會長大的快樂吧！出示：我們裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀。四、想親眼看看春筍的生長過程嗎？完整欣賞課件。小春筍，愿意把你的生長過程介紹給大家聽嗎？四人一組先說說，指名戴上頭飾上來說。五、小結(jié)：今天我們和春筍交朋友，收獲真不少，回家把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)內(nèi)容】唱：《小春筍》；歌表演：《小春筍》【教學(xué)目標(biāo)】，來歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《小春筍》。【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四、五度音程。【教具準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，仔細(xì)聽， [播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實(shí)物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？〈設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙?！担ǔ鍪菊n件1：在春天姐姐的`懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）《小春筍》1.（出示課件2：大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜），生合著拍子輕聲跟唱。3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。 〈設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”?！祹熌贸鲎灾频男〈汗S，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏?！丛O(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華?！怠洞汗S》教學(xué)設(shè)計(jì)7課時目標(biāo)1. 能夠正確、流利、有感情地朗讀第一自然段。、笑，認(rèn)識草字頭、竹字頭。,了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)重、難點(diǎn)體會沖破、掀翻、冒等詞語，感受春筍能沖破重重阻礙的強(qiáng)大生命力。課前準(zhǔn)備學(xué)具：課件教具：多媒體課件春筍教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固昨天我們和春筍娃娃見了面，這些字寶寶你們還認(rèn)識嗎?[出示課件]一聲沖破石塊外衣迎著笑一節(jié)再淺褐色娃娃喚醒掀翻冒出你們讀得真棒!我們一起來讀一讀。老師這兒有三個字寶寶，它們的讀音一模一樣，誰來幫助它們找到自己的家?[課件出示]：音上()笑()學(xué)()指名讀。太感謝你們了，謝謝你們幫助它們找到家。二、細(xì)讀課文，體會春筍旺盛的生命力。(一)學(xué)習(xí)第一自然段寒冷的冬天就要過去了，春天的腳步近了，可是春筍娃娃還在泥土里呼呼大睡呢!你聽，[出示課件雷聲][小黑板出示]一聲驚雷，喚醒了春筍。你能讀好這句話嗎?指名讀。鼓勵讀得好的學(xué)生，教師播放錄象，教師講解：瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊，春筍把它們掀翻了!一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!現(xiàn)在咱們就是那群生命力旺盛的小春筍。來，我們一起動起來吧。(全體學(xué)生起立朗讀)[學(xué)生讀一個一個教師貼春筍圖片]。背誦第一自然段。讀了這么多遍相信，你們一定會背了，試一試?指名背。(二)學(xué)習(xí)第二自然段。師范讀第二段。剛睡醒的春筍是什么樣的呢?在課文中找一找。指名讀。[出示實(shí)物]多可愛的春筍，你喜歡它嗎?瞧，它脫去了外衣，好一個嫩生生的娃娃，你能讀出春筍寶寶的可愛嗎?[出示課件]春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名讀。春筍娃娃們一直待在黑乎乎的地里，可憋得慌了，現(xiàn)在它終于鉆出地面，伸伸懶腰，看到了粉紅的桃花，冒出嫩芽的柳樹，瞧，它們多高興啊!你能讀好這句話嗎?[出示課件]它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。在這美好的春天，春筍娃娃拼命地吮吸著春天的雨露、陽光，茁壯成長，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。(教師邊讀邊為重點(diǎn)字畫點(diǎn))課文到這兒，你喜歡這可愛的春筍嗎?請你讀好第二自然段。指名讀。在李老師的眼里，你們就是這一群群嫩生生的娃娃，在大口大口地吮吸著知識的甘露，一歲又一歲，個子在長高，本領(lǐng)也越來越大，小春筍們，我們一起被背一背!齊背三、指導(dǎo)書寫。[出示生字卡] 節(jié)笑。(左右結(jié)構(gòu))。(上大下小)仔細(xì)看看老師的范寫，說一說這些字怎樣寫。節(jié)：草字頭。節(jié)的橫折鉤的下面部分不能與豎筆齊。笑：竹字頭。第七筆是撇。，教師巡視讀寫姿勢。作業(yè)設(shè)計(jì)