一年級語文春筍教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-28 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 學習第一句1）小春筍，你長得什么樣子啊？ 自由發(fā)言（形狀、顏色）2）觀察真仔細，我們來看 出示：春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名讀，評價（聲音、站姿）3）筍娃娃，老師可喜歡你們了，想贊贊你們的樣子。師：春筍穿著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。老師讀得怎么樣？這樣改好不好？集體討論聽得真認真，看來這個字還真不能改。老師再來讀一遍。范讀指導朗讀：春筍真可愛啊，圓圓的身體，尖尖的腦袋，多像剛出生的娃娃，你能讀好自己的樣子嗎？指名讀，評讀（表情、動作）。想讀的一起讀。學習第二句到第四句1）筍娃娃雖然探出了尖尖的腦袋，冒出了地面，但他們并不滿足。他們是怎么做的呢？請小朋友仔細看，認真聽！放課件：生長 你看到了什么？仿佛聽到了什么？春筍生長得多么快樂，聽，他們還唱起了歌兒呢！一起唱吧！齊唱《小雨沙沙》2）小春筍就是這樣快樂地、有力地生長。你們看——出示：我們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。有信心把這快樂用朗讀告訴大家嗎？請小朋友四人一組自由反復地讀這三句話，想怎么讀就怎么讀，可以四個人比一比。準備好了就舉手！指名上臺賽讀。自評：你很自信，你認為自己哪兒讀得好？師評。希望小朋友也能認真讀書，不怕困難，充滿自信地和困難作斗爭，像春筍一樣茁壯成長。3）讓我們和春筍一起長大，一起讀，出示：我們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀，分組讀。5）祝賀你，小春筍，不，現(xiàn)在你們是一棵棵挺拔的竹子了。你們長大了，這里就變成了一片茂密的竹林。風兒吹過，我仿佛聽到了你們快樂的歌唱呢！讓我們把這段話連起來讀，體會長大的快樂吧！出示：我們裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。我們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀。四、想親眼看看春筍的生長過程嗎？ 完整欣賞課件。小春筍，愿意把你的生長過程介紹給大家聽嗎？四人一組先說說，指名戴上頭飾上來說。五、小結：今天我們和春筍交朋友，收獲真不少，回家把你的收獲說給爸爸媽 媽聽，好嗎？第三篇：一年級下冊《春筍》教學設計一、復習導入：讀詞語：沖破掀翻喚醒裹著娃娃迎著二、學習第一自然段。，說話：春雷公公仿佛在說什么？：一聲春雷，喚醒了春筍。【此處以點評代指導，在點評的過程中指導學生感悟沖破掀翻冒出來?！浚阂宦暣豪?，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）amp。amp。設疑自讀：醒來的春筍在做什么？，指導朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。，生朗讀做動作。三、學習第二自然段。，簡單觀察說話，讀一讀：重點指導讀好嫩生生，讀出春筍的可愛。此處可以由老師范讀。：（1）讀句子。（2）學習生字：笑。，幫助理解并鞏固字形。：小口訣竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)。【這是習字冊上的小口訣。】。，以點評代指導。（1）看視頻感受竹子生長得快。（2）指導朗讀（3）學習生字：節(jié)、再再結合字理教學，擴詞關注再向上的意思，指導書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。（4）小結竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。四、朗讀全文，總結課文：夸夸小春筍：小春筍，你五、拓展延伸：春筍【這首詩是補充習題上的內容。第四篇：蘇教版小學一年級語文下冊《春筍》教學設計蘇教版小學一年級語文下冊《春筍》教學設計【教學目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學會本課17個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。3．知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。【教學重點】學會生字，理解詞語；感情朗讀、背誦課文。【教學準備】生字卡片、詞語卡片、幻燈片。第一課時一、導入新課師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。(出示實物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節(jié)課，我們就來學習一篇新課文，《春筍》。二、初讀課文 1．自讀課文：要求：先將方框內生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。2．檢查自讀情況： ⑴抽讀生字卡片，正音。“聲、沖”是后鼻音。⑵去掉拼音再讀，開火車讀。⑶認讀詞語：一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽光春雨 ⑷指導讀好長句子：春筍／裹著
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