我們吃什么教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蟲成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？下面我們欣賞幾個(gè)錄象（播放課件），想一想，吃蟲草在形狀和顏色上有什么特點(diǎn)？由此你可以想象他們的氣味如何呢？想一想，如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，并把它吃掉呢？學(xué)生邊總結(jié)教師邊板書到黑板上 外形——奇特 色彩——鮮艷 氣味——芳香 ，外形奇特，氣味香甜這些特征，就可以把小昆蟲吸引到自己的身邊，那么這么漂亮的吃蟲草是怎么吃掉小蟲子的呢？（播放課件）要求：觀察形狀、顏色、捕蟲方式。圖片1：我是豬籠草，我有一個(gè)圓圓的大肚子，肚子里裝滿了甜甜的蜜汁，它可是我的秘密武器，只要貪吃的小蟲一掉進(jìn)來，就會(huì)被它麻醉掉，我就可以美美地大吃一頓了。圖片2：乍看我像蝴蝶，其實(shí)我是捕蠅草，不信你仔細(xì)瞧，我的身體就像一個(gè)翩翩起舞的蝴蝶，四周長(zhǎng)滿了小刺，只要小蟲飛進(jìn)來，我就會(huì)立刻合攏“翅膀”，他再怎么掙扎都不會(huì)逃掉了。圖片我叫瓶子草，就像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)瓶子，穿著顏色鮮艷的衣服吸引小蟲子。圖片4： 我叫毛氈苔，圓圓的葉子上長(zhǎng)了許多和刺一樣的毛，上面還有“小露珠”這是我捕捉小蟲子的秘密武器。師生共同小結(jié)吃蟲草的捕食方式：（教師并板書）設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子欣賞學(xué)生作品（課件展示）剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中吃蟲草的種類非常的多，我們誰都沒有完全見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象?？匆恍┬∨笥眩屯ㄟ^想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草。(強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。)三、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在天氣非常的炎熱，一些小蟲子又來打擾我們的生活了，通過今天的學(xué)習(xí)你會(huì)選擇什么方法來抓住這些小蟲子呢？１、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。（要注意表現(xiàn)出吃蟲草的外形特點(diǎn)及捕食方法。）２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（注意：提醒學(xué)生要想捕到不同種類的小昆蟲，就需要種類更多的吃蟲草。使學(xué)生的畫面效果更豐富。）３、輔導(dǎo)要點(diǎn)：線條的變化、構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。四、展示評(píng)價(jià)(構(gòu)圖造型色彩創(chuàng)意制作技法）誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？ 教師總評(píng)：同學(xué)們剛才畫的十分有情趣，看到大家又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲草，老師也十分高興。希望將來同學(xué)們能用自己的聰明才智研制培育出更多的滅蟲植物，為人類創(chuàng)造出潔凈健康的生活環(huán)境。五、板書設(shè)計(jì)吃蟲草一、吃蟲草的種類豬籠草瓶子草捕蠅草毛氈苔等等二、吃蟲草的捕食方法設(shè)陷阱：黏液粘：設(shè)圈套：三、吃蟲草是怎樣引誘小蟲子的外形——奇特色彩——鮮艷氣味——芳香第四篇：《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)密山市知一小學(xué) 張學(xué)良教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加、減法的計(jì)算方法。能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，每人一張圓形卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那么，你們能用分?jǐn)?shù)表示圖形中的涂色部分嗎？用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形中的涂色部分。根據(jù)這些分?jǐn)?shù)所表示的意思，完成下列填空。3/5是（）個(gè)1/5 5/8是（）個(gè)1/8 2/8是（）個(gè)（）/（）5/6是（）個(gè)（）/（）二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，今天，熊媽媽從市場(chǎng)買回來一個(gè)大西瓜，兩個(gè)熊寶寶知道以后，特別地高興，這下它們可要吃個(gè)痛快。現(xiàn)在，我們就一起去看看吧?。úシ耪n件，出示情境圖）從大熊和小熊吃西瓜的畫面中，你獲得了哪些信息呢？（大熊吃了西瓜的3/8，小熊吃了西瓜的2/8。）那誰知道2/8和3/8表示什么意思呢？（表示把一個(gè)西瓜平均分
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