怎樣創(chuàng)建農村特色學校[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-10-29 04:10 本頁面
【文章內容簡介】 程建設上加強合作，開展合作性的、經常性的實踐和交流活動。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實踐，繼續(xù)加強校園文化建設、繼續(xù)加強教師學習型組織的實踐和研究，加大學習資源共享力度等。另外，要加強同本地區(qū)其它學校尤其是城市學校的交流，取長補短，不斷完善學校特色和品牌四、學校特色和品牌建設的推進策略學校領導高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設的實施建立相關課題，以課題研究的形式進行學校品牌建設，從而將學校的辦學理念以及各項管理制度落到實處。學校建立健全可靠的保障體系，不斷更新適合本校的教育設施。提高后勤服務質量從而為學校各項工作的正常運行提供堅實的基礎。4，加強對外宣傳，開展專題傳播活動。加強學校網站建設，充分發(fā)揮網絡功能，加強同社區(qū)、家長、同類學校以及上級科研單位、新聞界的聯系，在學校特色與品牌建設中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學校獨特的品牌形象以各種渠道向外推廣?？傊覀儗⒁罁陨淼奶攸c和特色，繼續(xù)保持和發(fā)揚嚴謹務實、樂觀向上的育人傳統(tǒng)，將我校建設成為一所具文化活力、具有人文和科學精神的特色農村小學，同時加強同其他學校的聯系和合作，從而推出我校品牌，保證學校的可持續(xù)發(fā)展。第三篇：創(chuàng)建農村特色學校實施方案創(chuàng)建農村特色學校實施方案一、指導思想為強化“特色立校、特色強?！钡睦砟?，以現代辦學理念和管理理念為指導，以學生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚學校特色為抓手，進一步優(yōu)化學校管理，豐富辦學內涵，推進教育與管理改革，提升學校品位，形成以特色立校的學校發(fā)展態(tài)勢，結合我校實際，挖掘現有資源優(yōu)勢，通過教育引導和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現育人制度化；以提高質量為核心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以教育教學管理“學查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風格；探索試驗靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育的各項要求，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，提升基礎教育的質量。二、學校發(fā)展背景分析（一）內部情況分析崮寺店小學始建于1934年，建校歷史悠久。是崮寺店近兩萬人口文化知識的圣地。學校占地10672平方米。現有10個教學班，432名學生，28名在職教師，計32名教職工，%。學校堅持“依法辦學，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，嚴格按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。（二）內部背景分析：學校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學指導思想，力爭讓每一個學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現象。制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》等校內文件，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行網絡和機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。上級主管部門正在為學校進行樓房建設，建筑面積達1900平方，加大了學校的硬件建設和環(huán)境建設，深受廣大群眾和師生的贊同。學校三風一訓：校風：好習慣是一生的財富。教風：培養(yǎng)習慣。學風：養(yǎng)成習慣。校訓：培養(yǎng)、養(yǎng)成習慣。三、總體目標圍繞“精致化”學校建設的精神，我校計劃用3年時間持續(xù)推進特色學校創(chuàng)建工作。以學校發(fā)展為本，實現學校辦學的制度化、多樣化、個性化；以育人為宗旨，全面建立崗位育人機制。通過教育引導和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現育人制度化；以提高質量為核心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以教育教學管理“學查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風格；探索試驗靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育的各項要求，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，提升基礎教育的質量。四、實施步驟(一)啟動階段（2011年4月）（1）宣傳發(fā)動。2011年4月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領導組。（2）科學論證。2011年9月底前，對學校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，填報創(chuàng)建申請表，全面啟動創(chuàng)建工作。（3）申報認證。擬定特色項目，向上級申報認證學校的“特色項目”。（4）分級公示。實行特色項目公示制度。對特色項目實施被上級認證后，在校內予以公示。（二）推進階段（2011年10月—2012年10月）實施。被確認的項目，學校制定實施計劃，分步實施。自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質量”的原則進行，依據《特色項目評估考核標準》，對學校特色項目建設進行自查評估。（三）提高階段（2013年11月—2014年12月）拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內涵，發(fā)展學校特色。學校制訂爭創(chuàng)特色學校規(guī)劃，向上級申報立項。提升。學校根據規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學各個方面
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