小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實施計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 按照素質(zhì)教育觀，圍繞培養(yǎng)更多更好的德、智、體、美等全面發(fā)展的人才來改革我們的教育體制和培養(yǎng)模式，改革我們教育、考試、評價的內(nèi)容和方法?！ ↑h和國家歷來高度重視學(xué)校德育工作。國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)校德育都曾有獨到而又精辟的論述與指示：強調(diào)學(xué)校工作要以德育為首，更要在德育的實踐與理論上不斷發(fā)展與創(chuàng)新?！ ≡诰唧w的教育實踐中，我們感覺到：中華民族最起碼的孝親敬長的品德在新一代的孩子中有逐漸流失的傾向。構(gòu)建和諧社會離不開孝道，孝道的缺失給整個社會帶來了不小的負面效應(yīng)，如果我們不抓緊對新一代學(xué)生進行孝心教育，任其扭曲發(fā)展，形成不良循環(huán)，那么傷害的不僅僅是我們自身。在這種情況下，我校決定開展孝心無價、親情永恒的孝心教育活動，大興孝道，喚回孝心，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，尊老、敬老、愛老、孝老?！ 〉赖缕焚|(zhì)是學(xué)生素質(zhì)的靈魂，我們堅持育人為先，育人以德，倡導(dǎo)大愛無言、教育無痕，讓孩子的情感、心靈、人格，在潛移默化中受到感染、感動和感化。經(jīng)典誦讀便是很好的載體，是對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的最好教材，誦讀是春風(fēng)化雨，誦讀是潛移默化，在潤物無聲中，提升師生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校品格境界?！ ∩倌贶娦＜仁菍W(xué)生道德思想的教育，也是強身健體，鍛煉體質(zhì)的需要，更是組織性，紀律性、意志性的鍛煉，可謂一舉多得?！ ∈畟€一百體藝教育是我校傳統(tǒng)品牌，我們在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中，堅持藝術(shù)更群體化，藝術(shù)更生活化，藝術(shù)更正?；姆结?，在繼承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展?！ 『粚嵒A(chǔ)，放眼未來，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，實現(xiàn)兒童素質(zhì)全面和諧的發(fā)展，為孩子一生的幸福打上亮麗的精神底色?！ ∪?、發(fā)展策略 一個目標：辦優(yōu)質(zhì)化品牌化特色名?！ 蓷l主線：尚德崇文，全面發(fā)展 三項工程：培育品牌項目，培訓(xùn)專長教師，培養(yǎng)特長學(xué)生 四個品牌項目：孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，十個一百體藝教育 (1)整體構(gòu)建原則 以特色定位為學(xué)校整體目標。適用對象是全校所有師生，在廣泛參與的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)建的層次。構(gòu)建整體參與，特色基礎(chǔ)上的特長，普及基礎(chǔ)上的提高?！ ?2)校本綜合原則 首先，在項目的選擇，活動的制定上，堅持立足校本實際，從實際出發(fā)，從校本現(xiàn)有資源出發(fā)。其次，在創(chuàng)建過程中，堅持保持原有特色，提升品質(zhì)品位，不斷創(chuàng)新矯正，逐步發(fā)展完善。再次，充分利用學(xué)校、家庭、社會各種資源，與學(xué)校資源形成合力，形成自己風(fēng)格?！ ?3)科學(xué)性原則。 體現(xiàn)建設(shè)目標的明確性、準確性和建設(shè)方式的基礎(chǔ)性、合理性，體現(xiàn)教育發(fā)展的內(nèi)涵和品位，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。在創(chuàng)建過程中充分發(fā)揮教師、學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，遵循教育發(fā)展規(guī)律，豐富充實學(xué)校文化和教育精神，實現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。 (1)孝心教育專題 教育活動： ，舉辦孝心教育主題班會?！ ⒆x名文、賞名畫、聽名曲、背名言競賽?！ ?，演講活動?！ ?，我校的金荷花藝術(shù)團以孝心歌舞、課本劇等藝術(shù)形式向全校師生宣傳?！ ?，學(xué)典型活動?！ ?。 《育才小學(xué)師生孝心文集》。 ?！ 嵺`活動： ?！ ?。 、雙關(guān)愛活動?！ ！ ?2)經(jīng)典誦讀專題 內(nèi)容 ： ?。赫b讀精選童詩、童謠、唐詩、絕句?！ 。赫b讀唐詩、宋詞、絕句精品、廣泛流傳的詩詞?！ 。?
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