整式的加減(合并同類項)教案(編輯修改稿)
2024-10-29 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同類項結合在一起？為什么？例如:試化簡多項式3x y4xy3+5x y+2xy +5解：3x y4xy3+5x y+2xy +5找出（用不同的標志把同類項標出來!）=3x y+5x y4xy +2xy3+5加法交換律=（3x y+5x y）+（4xy +2xy）+（3+5）加法結合律=（3+5）x y+（4+2）xy +2乘法分配律逆用=8 x y2 xy +2合并探討：合并同類項后，所得項的系數(shù)、字母以及字母的指數(shù)與合并前各同類項的系數(shù)、字母及字母的指數(shù)有什么聯(lián)系？（三）例題講解例：合并下列各式中的同類項:1).2a b3a b+ a b 2).2a b+2ab +a bab3).6a5b +2ab+b6a解：1).2a b3a b+ a b=（23+）a b=a b方法是：（1）系數(shù)：各項系數(shù)相加作為新的系數(shù)。（2）字母以及字母的指數(shù)不變。2).2a b+2ab +a bab找出=2a b+a b+2abab加法交換律=（2a b+a b）+（2abab）加法結合律=（2+1）a b +（21）ab乘法分配律逆用=a b+ ab合并3).6a5b +2ab+b6a=(6a6a)+(5b +b)+2ab沒有同類項照抄下來=4 b +2ab思考:合并同類項的步驟是怎樣?（四）鞏固練習嘗試訓練：(1)3x +x。(2)xyxy ；（3）4a+3b+2ab4a4b請你完成：(1)3x8x9x(2)5a2+2ab4a24ab(3)2x7y5x+11y1知識延伸：已知 與 是同類項。+1與4amb是同類項，則m=____，n=____。+axy=2xy,則a=___。+x中沒有同類項的項是______（五）課堂小結：談一談：通過這節(jié)課的學習你學到了什么？相同字母的指數(shù)一樣所含字母一樣②交換律③結合律④分配律①找出Ａ．系數(shù)相加減；Ｂ．字母和字母的指數(shù)不變。⑤合并：合并法則要點（六）布置作業(yè)在下列代數(shù)式中，指出哪些是同類項。2x2，0，3x，x2y，(x+y)2，xy2，x2y，6ｘ，－ｘ2ｙ，x2，2(x+y)2 ；合并同類項①3y+2y ②3b－3a3+1+a3－2b③2y+6y+2xy－5 ④6mn+4m2n3mn+5mn2填空：（1）在（）內(nèi)填上相應字母，使得2（）3（）2與5ｘ2ｙ3是同類項；（2）若x3ym和xny2是同類項，則 = ；（3）若(n3)x2yz和x2yz是同類項，則 ；【《整式的加減合并同類項》教學設計】相關文章：3.《合并同類項》評課稿4.《整式的加減》教學設計模板5.《整式的加減》教學設計范文《整式的加減合并同類項》說課稿范文第四篇：整式的加減合并同類項教學反思整式的加減（1）教學反思龍鳳初中 蒲文娟本節(jié)課《整式的加減（1）》是在認識了單項式和多項式的基礎上進行的。這堂課我的設計思路是非常清晰的：首先展示本節(jié)課的目標讓學生知道這節(jié)課我們通過學習要達到怎樣的效果，緊接著以一個簡短有趣的例子激發(fā)同學們的學習興趣，從而導入新課。然后共同探討同類項的定義并運用，在探討合并同類項的定義并運用。在學生能認識同類項合并同類項之后，在接著探討在一個多項式中如何找出同類項合并同類項，這也是本節(jié)課的重難點，然后共同歸納合并同類項的步驟和要注意的地方。接下來就是同學們自主練習的時間了，通過學生獨立完成相應練習再小組糾錯然后展示成果，最終達到本節(jié)課的學習目標。雖然本節(jié)課設計合理條理清晰，講解糾錯都很詳細，突破了重難點。但是本節(jié)課也存在不足之處，比如像在探討多項式合并同類項的時候可以先讓學生自己先試著完成，讓他們碰碰壁，這樣學生會學的更好印象更深刻。時刻關注學生，以學生為主題，教師為主導來完成本節(jié)課的學習。平時我一直是以這樣的理念來教學的，但是這次在屯堡的賽課中我一直擔心學生的基礎薄弱，所以不敢放手讓學生去做。上完之后我才發(fā)現(xiàn)學生的可塑性很強，所以在以后的教學中，我會不斷學習不斷進步，用更好更新的理念來培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。第五篇：整式的加減(合并同類項)教學設計與反思整式的加減（合
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