比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)★(編輯修改稿)
2024-10-29 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在比例尺是1：1000 的圖紙上，長和寬各應(yīng)畫多少厘米？教師提問：題目中告訴了我們什么已知條件？求什么？先求什么？（1）先求長的圖上距離．解：設(shè)長應(yīng)畫x 厘米．110米=11000厘米 x：11000=1：1000x=11（2）求寬的圖上距離．教師說明：在這道題中，要分別求出圖上距離的長和寬，同一個(gè)問題里不同的未知數(shù)，要用不同的字母來表示．因?yàn)榍懊鎴D上距離的長用表示了，這里就不能再用它來表示寬的圖上距離了．因此，我們設(shè)寬應(yīng)畫厘米．解：設(shè)寬應(yīng)畫y 厘米．90米=9000厘米y：9000=1：1000y=9 答：長應(yīng)畫11厘米，寬應(yīng)畫9厘米。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比例尺，知道了圖上距離與實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺．并能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離．應(yīng)注意的是，在計(jì)算中，圖上距離與實(shí)際距離的單位必須是相同的．四、鞏固練習(xí)（一）判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？把一塊長20米，寬10米的長方形地畫在圖紙上，長畫了5厘米，．1．圖上長與實(shí)際長的比是（）．2．圖上寬與實(shí)際寬的比是1∶400（）．3．圖上面積與實(shí)際面積的比是1∶160000（）．4．實(shí)際長與圖上長的比是400∶1（）．（二）在比例尺是1∶5000000的中國地圖上，計(jì)算一下，上海到杭州的實(shí)際距離大約是多少千米？五、課后作業(yè)．我們學(xué)校操場的長是200米，寬是100米。同學(xué)們，你們能自己確定比例尺，把操場的平面圖畫下來嗎？請把圖畫在下面，并標(biāo)上比例尺。六、板書設(shè)計(jì)比例尺例1．設(shè)計(jì)一座廠房，在平面圖上用10厘米的距離表示地面上10米的距離．求圖上距離和實(shí)際距離的比．10米＝1000厘米10∶1000＝1∶100圖上距離∶實(shí)際距離＝比例尺或例2．在比例尺是1∶6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米．南京到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？解：設(shè)南京到北京的實(shí)際距離為x 厘米15：x=1：6000000x＝156000000x＝9000000090000000厘米＝900千米答：南京到北京的實(shí)際距離大約是900千米．第三篇：比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)“比例尺”的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系：圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺。掌握求比例尺、實(shí)際距離、圖上距離的計(jì)算方法。，包括會使用電子地圖上的放大、縮小、漫游、測距等工具，根據(jù)需要找到目的點(diǎn)。通過查看電子地圖了解所居住地周圍的環(huán)境，學(xué)會使用網(wǎng)上的電子地圖解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉以上兩個(gè)網(wǎng)站，會運(yùn)用網(wǎng)站中放大、縮小、漫游、測距、我的天下等工具。課件、細(xì)線、尺子 教學(xué)過程：一、通過實(shí)例了解放大、縮小、比例?？赐粡埖灼从〕龅膬蓮堈掌瓤葱〉?，再看大的。你發(fā)現(xiàn)什么？（兩張照片是同一張底片洗印出來的，只是其中一張洗印得較小，另一張洗印得較大。）為什么照片洗印的大小不同，圖象的形狀卻沒改變？（照片放大時(shí)是按比例放大的。）在日常生活中通常要把實(shí)物繪制成圖，總要按一定的比例縮小或放大。什么時(shí)候需要把物體按比例放大畫成圖形？（如種表零件圖、細(xì)胞構(gòu)造圖、分子結(jié)構(gòu)圖等）什么時(shí)候需要把物體按比例縮小畫成圖形？（地圖、風(fēng)景照片）特殊地，也可在圖上反映實(shí)物的實(shí)際大小。我們的祖國中華人民共和國有960萬平方公里的土地，整個(gè)形狀象一只報(bào)曉的雄雞，把它畫下來就是這個(gè)樣子，出示電子地圖中的中國地圖。告訴學(xué)生：在繪制地圖和其他平面圖的時(shí)候，需要把實(shí)際距離按一定的比例縮小，再畫下來。二、上網(wǎng)學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)什么叫比例尺。⑴下面將要在地圖上查找我們學(xué)校，誰能詳細(xì)、準(zhǔn)確地說出學(xué)校在我們祖國的什么地方？（中國華南廣東省深圳市南山區(qū)南頭桃園路）我們在地圖上查找我們學(xué)校的時(shí)候就要從大范圍到小范圍逐一往下查找，請兩人小組上網(wǎng)查找，看哪組最先在圖行天下網(wǎng)站中找到我們學(xué)校。學(xué)生打開電子地圖： 圖行天下:// 各組學(xué)生在電子地圖上查找到我們學(xué)校的位置，再各自找到自己家的大概位置。各自用尺子量一量從自己家到學(xué)校的圖上距離有多遠(yuǎn)？而實(shí)際大概有多遠(yuǎn)呢？教學(xué)生利用“測距”工具測定學(xué)校到自己家的實(shí)際距離。根據(jù)教師提出的問題兩人小組上網(wǎng)學(xué)習(xí)并把測量、計(jì)算結(jié)果在Word中打出來,便于老師檢查。① 利用“測距”工具測定地圖上10厘米的實(shí)際距離是多少？② 算一算圖上距離與實(shí)際距離的比是多少，寫成前項(xiàng)是“1”的最簡單的整數(shù)比？這個(gè)比表示什么？⑵．多組學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)老師把學(xué)生的回答調(diào)到大屏幕上。學(xué)生回答的過程中要注意學(xué)生計(jì)算得是否正確。圖上距離是10厘米，而測定的實(shí)際距離的單位是米，先要把實(shí)際距離化成用米作單位的數(shù)，再求比。引導(dǎo)學(xué)生說出：圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺師：比例尺與一般的尺不同，這是一個(gè)比，不應(yīng)帶計(jì)量單位。為了計(jì)算簡便，通常把比例尺寫成前項(xiàng)為1的比。比例尺的表示方法有如下幾種：1∶100、1/100和線段比例尺。如1∶100的意義是圖上1厘米表示實(shí)際距離100厘米。不同的圖的比例尺的大小不一樣。1．根據(jù)比例尺和圖上距離求實(shí)際距離。（1）教師打開電子地圖：城市通，調(diào)出幅深圳地圖。讓學(xué)生學(xué)會看線段比例尺：本地圖的比例尺是多少？表示什么意思？想想在地圖中標(biāo)出比例尺有何作用？（可利用比例尺計(jì)算兩地間的實(shí)際距離）請學(xué)生兩人小組操作，打開電子地圖：城市通 找到所熟悉的地區(qū)的地圖（如學(xué)校附近或自己家附近的地圖），調(diào)整比例尺。要求：根據(jù)教師提出的問題兩人小組上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并把測量、計(jì)算結(jié)果在Word中打出來,便于老師檢查。①．地圖上的比例尺是多少？任意選定你熟悉的兩個(gè)地方，量出圖上距離是幾厘米？②．計(jì)算兩地間的實(shí)際距離。（2）讓學(xué)生回
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