【文章內(nèi)容簡介】 社會主義核心價值體系的建設(shè)，是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)和諧校園的必然要求。中航工業(yè)012技校在教育教學和日常管理中深入推進社會主義核心價值體系教育，緊密結(jié)合學校工作實際，對教職員工開展分層次、有重點、多形式、全覆蓋的思想政治教育工作，引導全體教職員工形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校堅持經(jīng)常性的集中學習活動制度。即經(jīng)常性的組織教職工進行思想理論學習，把教職工思想及時統(tǒng)一到中央精神和國家職業(yè)教育改革發(fā)展決策和部署上來。學校堅持理論學習培訓和研究制度。學校堅持每年定期或不定期組織全校中層以上干部培訓班、骨干教師進行理論學習培訓和研究，使學校重要骨干的理論素養(yǎng)得到極大的提升。學校堅持社會實踐活動共建制度，帶動教師、學生建立互幫互助機制，擴展實踐平臺和服務平臺，提高教職工服務社會意識和提升社會貢獻力，積極組織黨員參加志愿服務活動，引導黨員在實踐中增強黨性修養(yǎng)和社會責任感。引導職工踐行社會主義榮辱觀胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是社會主義精神文明建設(shè)理念的新提升，對于在新的歷史條件下加強思想道德建設(shè)，形成良好社會風尚，提高國民文明素質(zhì)和城市文明程度，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。師德建設(shè)是教師終身的事業(yè)，也是學校永恒的課題。學校積極開展“知榮辱、講文明、踐行社會主義榮辱觀”活動，“道德者，行也。”教師的榮辱觀不是與生俱來的，是在教育和實踐過程中逐步形成的。因此，教師榮辱觀的形成和確立實質(zhì)上是一個道德實踐的過程。我們把社會主義榮辱觀教育作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合“為人、為師、為學”活動，引導廣大教師自覺樹立和踐行社會主義榮辱觀，做到敬業(yè)愛生、為人師表，以高尚的人格、美好的品行、精湛的教藝來教育、影響和感染學生。通過廣泛的宣傳教育活動，使廣大教師在思想上認同榮辱觀，在教育中傳播榮辱觀。注重發(fā)揮優(yōu)秀教師先進事跡的帶動作用，在學校內(nèi)經(jīng)常性地開展對優(yōu)秀教師的宣傳活動，不斷發(fā)現(xiàn)和推出師德的典型，使師德建設(shè)學有榜樣，落到實處。組織教師學習職業(yè)道德規(guī)范，學習各級各類的教育法規(guī)，把教書育人、為人師表列為教師的第一規(guī)范。學校涌現(xiàn)了一批 “師德標兵”、“優(yōu)秀輔導員”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進分子”等優(yōu)秀教師的典型，他們也是踐行社會主義榮辱觀的標兵。（二）、員工權(quán)益是否能夠維護職工的合法權(quán)益是勞動關(guān)系矛盾沖突的關(guān)鍵點。我國為了保障職工的合法權(quán)益，構(gòu)建和維護穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，主要依據(jù)的是《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國工會法》等有關(guān)法律、法規(guī)。勞動合同簽訂嚴格規(guī)范，錄用程序公平透明中航工業(yè)012技校在招聘和錄用職工的過程中，嚴格執(zhí)行國家相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，堅決做到公平、公正、規(guī)范、透明。對應聘者的教育教學和業(yè)務能力進行綜合考評，考評結(jié)果當場告知應聘者，員工得到正式錄用后，按規(guī)定簽訂聘用合同，依法保障教職員工的勞動權(quán)益。學校教職員工工資待遇近年顯著得到提高，教師隊伍穩(wěn)定得到保障。近年來，校領(lǐng)導班子在推進學校發(fā)展的同時，盡最大努力提高教職工收入水平。自2006年始，學校積極籌備和投入資金，提高教職工收入。2012年，學校又根據(jù)提高辦學水平、穩(wěn)定教職工隊伍的需要，在學校召開的職代會上審議通過《績效工資試行辦法》，改善教職工待遇。加大教職員工的培訓力度學校堅持培養(yǎng)和引進雙線并舉的工作策略，重點培養(yǎng)中青年骨干教師，以用為本、不拘一格提拔適用人才；努力引進層次水平較高的專業(yè)骨干教師，優(yōu)化專業(yè)教師隊伍的結(jié)構(gòu)和層次；柔性聘用行業(yè)企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠，為全面推進“校企合作、工學結(jié)合”的辦學模式和教學模式提供企業(yè)人才保障；全力推進專業(yè)教師產(chǎn)學研踐習工程，努力打造一支教育理念新、改革意識強、現(xiàn)代職業(yè)教育素質(zhì)水平較高、充滿活力和可持續(xù)發(fā)展的具備“雙師素質(zhì)”“雙師結(jié)構(gòu)”“專兼結(jié)合”的教學團隊、骨干教師團隊和專業(yè)帶頭人團隊，到2012年底，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師有100多名。在積極實施教師成長工程方面。學校為了不斷提高師資隊伍的整體水平，保障師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，特別是提升青年教師的教學、科研和管理能力，學校精心設(shè)計教師成長資助方案，實行教師學歷進修項目資助，截至目前，我校已經(jīng)有30余名青年教師在讀國家職業(yè)教育在職碩士。工會橋梁和紐帶作用明顯，和諧校園建設(shè)基礎(chǔ)扎實工會工作是學院工作的重要組成部分，做好工會工作是保持高職院校的健康穩(wěn)定、和諧創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的基本保障，對于建設(shè)和諧校園尤為重要。思博學院工會全面履行“維護、建議、參與、教育”的職能，經(jīng)常深入到教職工中去，廣泛聽取教職工的意見，做好上情下達，下情上達的工作，充分發(fā)揮工會組織作為黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。教職工代表大會是教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的重要載體，學校每年召開一次教代會，審議通過涉及教職工切身利益的重要文件，通過處理代表提案和意見的渠道，解決職工的困難和問題。學校在每年“三八”節(jié)都要評選表彰先進女教工，積極為女教職工排優(yōu)解難，營造和諧氛圍，促進女教工身心健康。同時，校工會還根據(jù)教職工的實際情況，積極組織開展各項文體活動和健康知識講座，活躍教職工的業(yè)余文化生活，通過文體活動緩解工作壓力，增進彼此交流的機會。年底，工會還聯(lián)合校行政對我校家庭困難的教職工進行慰問送溫暖活動，讓教職工切身感受到學校和工會大家庭的溫暖，有力的促進了和諧校園的建設(shè)。（三）、服務規(guī)范遵守職業(yè)道德，抓好師德與教風建設(shè)抓好師德與教風建設(shè)是搞好職業(yè)道德教育的首要條件。教師是學校實施教育的主體，教師的政治立場、品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神，嚴謹科學的治學態(tài)度和日常的行為舉止對學生都有著最直接、最強烈的影響。學校以師德和教風建設(shè)為切入點，強化黨員、干部的骨干帶頭作用，提高廣大教師的主人翁責任感，形成一支有強烈事業(yè)心、責任感和勤奮進取精神的教師隊伍，并以他們認真負責的精神教育學生，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度培養(yǎng)學生，以親情和愛心來關(guān)心學生，以高尚的道德修養(yǎng)和文明的行為舉止去影響學生。我校開展職業(yè)道德教育，從抓規(guī)范教育入手，首先根據(jù)具體情況，修訂和健全學生學籍的管理辦法及公共場所的管理辦法，形成比較完備的管理制度體系，并嚴格按照制度管理教學及校內(nèi)各方面的秩序，獎優(yōu)罰劣，保證教學秩序的穩(wěn)定，促進良好學風的形成。其次是把教育與管理相結(jié)合，努力強化管理的教育功能，推動健康、文明的行為習慣的養(yǎng)成。在入學教育中，緊密結(jié)合學生的實際情況，以端正學習目的和學習態(tài)度為重點，組織學生學習好學籍管理，校規(guī)校紀和文明宿舍、文明教