【文章內(nèi)容簡介】 分組請幼兒操作教師巡回指導(dǎo)操作要求：（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。（2）注意觀察影子的變化。（3）交換操作材料。四、幫小熊解決問題。孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。六、延伸活動：布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。教學(xué)內(nèi)容附錄：樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑?！毙⌒苷襾砟緲叮襾砝K子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”教學(xué)反思：生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又?，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。對于幼兒來說，科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲。而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。幼兒園中班公開課教案8活動目標(biāo)認(rèn)識更多的植物。為植物做卡片。欣賞幾種有趣的植物種植一種喜歡的植物。介紹植樹節(jié)?；顒又仉y點為植物做卡片、種植一種喜歡的植物?；顒訙?zhǔn)備幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。活動過程一、活動開始小朋友，你們認(rèn)識哪些植物？小朋友們請把你們認(rèn)識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）二、活動進(jìn)行中讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放；帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。三、回家任務(wù)讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。四、活動后續(xù)觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動。活動反思本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識保護(hù)環(huán)境的重要性。在教學(xué)活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強社會教學(xué)形式的同時，豐富了孩子的科學(xué)知識。如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要。我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價是：（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。（2）師生能互動（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺幼兒園中班公開課教案9活動名稱：小貓釣魚活動目標(biāo)：使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。中班社會公開課教案《小貓釣魚》活動準(zhǔn)備：操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀室內(nèi)布置一大池塘。貓媽媽頭飾一只?；顒舆^程：幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）為什么后來釣到魚了呢？（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。延伸活動：在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。教學(xué)反思活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。幼兒園中班公開課教案10一、活動目標(biāo)：，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。二、重點指導(dǎo)：理解門牌號碼的實際意義三、活動準(zhǔn)備：(1)知識準(zhǔn)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。(2)材料準(zhǔn)備：教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座)。小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升)。身上寫有門牌號碼的小動物若干。皺紙做的用于慶祝的彩帶。錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。四、活動過程：情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。鞏固經(jīng)驗(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)1)、請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。2)、小豬為什么住這里?原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層幼兒討論小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。他找得對不對，為什么?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房提醒幼兒操作步驟：1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。教師講評(1)、住對的1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?2)、應(yīng)該住那個房間?3)、你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的1)、小豬住得對不對?為什么?2)、201在哪里?3)、請幫小豬住到201。體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)活動反思