【正文】 的語言引導(dǎo)都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調(diào)整。結(jié)束部分：幼兒分散練習(xí)拋球、原地拍球。最后以哪隊率先完成傳球獲勝五、活動結(jié)束整理所需物品，帶領(lǐng)幼兒安全回到教室第三篇：幼兒園中班體育教案：拋皮球活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)。第二篇：中班健康教案自拋自接球自拋自接傳球一、活動領(lǐng)域健康二、活動目標(biāo)鍛煉幼兒的體能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣三、活動準(zhǔn)備軟面皮球兩個,平整的活動場地四、活動過程整隊帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備展示活動器械軟面皮球兩個，引導(dǎo)幼兒說出皮球的質(zhì)感、顏色、形狀演示玩法講解玩法：游戲分兩組比賽進行。活動過程開始部分：。3．鋼琴?！净顒舆^程】一、開始部分。（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒大膽表達自己對情節(jié)的猜測和想法。三、教師完整講述故事。這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著誰呀？（小寶寶）那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎？（不會）對呀？可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢二、結(jié)合圖片，欣賞第一段至想讓匹克自己走如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）那小猴匹克會怎么做呢？講述……爬坡呢？原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。（2）土壤里有死蟲子。說一說，植物為什么會在土壤里生長？（1）植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料?！咀⒁馐马棥坑變喝∧嗤涟胄l(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。四、幫小熊解決問題。小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。為植物做卡片。四、活動后續(xù)觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價是：（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。身上寫有門牌號碼的小動物若干。教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。故事中還告訴我們的家長，要學(xué)會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。圖片一：你看到了誰？他在干什么？圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？圖片三：熊寶寶怎么做的？照上面的，進行一直到圖片八。老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家（座位）。（1）完整示范律動，幼兒初步感知動作（2）再次完整示范律動，幼兒梳理動作順序（3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動3．幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演?；顒訙?zhǔn)備（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗。（1）出示圖譜，理解圖片表達的動作。師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的扮演小藍兔哦！現(xiàn)在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。活動目標(biāo)：鞏固對紅、黃、藍等顏色的認(rèn)識。師：水寶寶是透明的。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾?。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進。2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。四、活動進程進超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？認(rèn)識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查?；顒訙?zhǔn)備：電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個了解本班幼兒得齲齒的情況活動過程：觀察牙齒，引出課題。4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢？（3）創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜?。ㄈ┙Y(jié)束部分退場：奔跑進行曲師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！活動總結(jié)，回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識經(jīng)驗。小腳印表示什么動作？小兔子表示什么動作？（2）看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動作?；顒舆^程（一）開始部分：兔子舞（熱身）《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT，讓幼兒完整感受音樂。（3）配班扮演“食蟻獸”，關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作，在口令的提示下合樂做出游戲動作。幼兒隨樂做“看”的動作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。老師在旁邊進行指導(dǎo)。小朋友你覺 得小熊棒不棒？為什么？小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽?；顒又攸c：能夠大膽地用自己的話進行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進行對話。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。他找得對不對，為什么?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。二、重點指導(dǎo)：理解門牌號碼的實際意義三、活動準(zhǔn)備：(1)知識準(zhǔn)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。在教學(xué)活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。介紹植樹節(jié)。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”教學(xué)反思：生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。六、延伸活動：布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?；顒又?，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備，豐富幼兒的知識面，以利于幼兒在活動中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識，學(xué)會自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。比一比，三種