【正文】 本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。幼兒園中班公開課教案11設(shè)計意圖：《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細(xì)細(xì)品味，愛是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長，要學(xué)會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情?；顒又攸c：能夠大膽地用自己的話進行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進行對話。【活動目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。能夠大膽地用自己的話進行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進行對話。對故事感興趣，喜歡講故事?！净顒訙?zhǔn)備】小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》 故事PPT【活動過程】一、開始部分教師戴著小熊的頭飾，小朋友，今天小熊帶來了一個好聽的故事，我們來聽聽是什么故事？老師播放視頻《媽媽我能行》二、基本部分小朋友這個故事叫什么？《媽媽我能行》故事有誰？小結(jié)：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸老師播放PPT，讓幼兒理解故事內(nèi)容。圖片一：你看到了誰？他在干什么？圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？圖片三：熊寶寶怎么做的？照上面的，進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）我們看看熊寶寶怎么做的？老師講述故事后面的內(nèi)容。小朋友你覺 得小熊棒不棒？為什么？小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。1故事你學(xué)到了什么？小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。三、活動結(jié)束、小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容四、活動延伸故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進行區(qū)域活動時候可以進行故事表演?！净顒臃此肌勘敬位顒佑變簠⑴c性強，了解故事內(nèi)容，在課堂中我運用多種教學(xué)手段，完成了活動目標(biāo)，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。幼兒園中班公開課教案12第一段動作：［1－2］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作［3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”［5－6］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作［7－8］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”［9－10］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作［11－12］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”［13－14］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作［15－16］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”第二段動作［1－2］小節(jié)：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”［3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一甜”（以上動作再重復(fù)3遍）［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“想辦法，搬回家”第三段動作［1－2］小節(jié)：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位［3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”（以上動作再重復(fù)3遍）［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”第四段動作［1－2］小節(jié)：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚［3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一玩”（以上動作再重復(fù)3遍）尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“開心的一天真好呀！”游戲玩法：第一樂段：發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。第二樂段：品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次第三樂段：挖西瓜。幼兒通過觀察圖片，將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方，注意挖的節(jié)奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒，共做4次。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家（座位）。尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“開心的一天真好呀！”活動目標(biāo)：初步感知進行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作，在口令的提示下合樂做出游戲動作。體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1．16名幼兒圍坐半圓。2．《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。3．食蟻獸頭飾經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性，并與食蟻獸的關(guān)系活動過程：1．教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。2．教師示范游戲的基本動作，幼兒初步學(xué)習(xí)，初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。（1）完整示范律動，幼兒初步感知動作（2）再次完整示范律動，幼兒梳理動作順序（3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動3．幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。（1）幼兒觀察圖片，創(chuàng)編“挖”的動作，關(guān)注節(jié)奏是否準(zhǔn)確（2遍）（2）教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊張感，并及時反饋。（3）配班扮演“食蟻獸”，關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。（2遍）4．結(jié)束活動：師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束幼兒園中班公開課教案13活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠感知韻律活動《小兔子種蘿卜》與音樂的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動作。（三）情感目標(biāo)：喜歡參加韻律活動，體驗用身體動作來表現(xiàn)X XXX0節(jié)奏的樂趣。重點難點重點：能夠積極的用身體動作表現(xiàn)X XXX0的節(jié)奏。難點：能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動作，并嘗試創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗。（二）音樂圖譜、PPT、藍色紙貼和紅色紙貼各8個。活動過程（一）開始部分：兔子舞（熱身）《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT，讓幼兒完整感受音樂。師：小朋友們，今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會請小朋友來說說你聽到什么，看見了什么。提問：剛剛你聽見了什么？看見了什么？（二）基本部分，完整表現(xiàn)音樂。師：這個是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現(xiàn)在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿卜做了哪些動作。提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動作？請小朋友來說說。，感受音樂變化表現(xiàn)的動作。（1）出示圖譜，理解圖片表達的動作。師：小朋友，我們一起來看看這個音樂圖譜，它表示的是什么意思。小腳印表示什么動作？小兔子表示什么動作？（2）看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動作。師：現(xiàn)在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個故事的動作做一遍。（3）邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動作。師：現(xiàn)在我們聽音樂，試一試看著圖譜來做動作。提問：里面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的？，聽音樂表演種蘿卜。（1）分角色表演。師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的扮演小藍兔哦！現(xiàn)在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。（教師點評，隨后到小藍兔）（2）嘗試創(chuàng)編動作。師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢？（3）創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜?。ㄈ┙Y(jié)束部分退場：奔跑進行曲師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！活動總結(jié)，回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識經(jīng)驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗相結(jié)合，快速的熟悉整個故事。，幼