【正文】 烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。四、活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！多吃蔬菜好處多一、活動(dòng)目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)；通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣?；顒?dòng)結(jié)束：老師表演快板詩。老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。(3)了解齲齒的危害。(1)帶著問題看視頻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)了解本班幼兒得齲齒的情況活動(dòng)過程：觀察牙齒，引出課題。培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。播放視頻2。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。其次，在回答問題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒?；顒?dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?2)對(duì)”魔術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。，并進(jìn)行示范講解。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。師：水寶寶是透明的?；顒?dòng)過程：一、以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒興趣。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好。，幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動(dòng)作。師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動(dòng)作來表演澆澆水、施施肥呢？（3）創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演師：小兔子們，你們看，那邊有個(gè)菜園，用剛剛小朋友想的動(dòng)作來澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜?。ㄈ┙Y(jié)束部分退場：奔跑進(jìn)行曲師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！活動(dòng)總結(jié)，回答是什么故事時(shí)幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦！現(xiàn)在先請(qǐng)小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。提問：里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺得比較難的、還不會(huì)的？，聽音樂表演種蘿卜。（3）邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動(dòng)作。小腳印表示什么動(dòng)作？小兔子表示什么動(dòng)作？（2）看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動(dòng)作。（1）出示圖譜，理解圖片表達(dá)的動(dòng)作。提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作？請(qǐng)小朋友來說說。提問：剛剛你聽見了什么？看見了什么？（二）基本部分，完整表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)過程（一）開始部分：兔子舞（熱身）《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT，讓幼兒完整感受音樂。活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)X XXX0的節(jié)奏。（二）能力目標(biāo)：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動(dòng)作。（3）配班扮演“食蟻獸”，關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。（1）完整示范律動(dòng)，幼兒初步感知?jiǎng)幼鳎?）再次完整示范律動(dòng)，幼兒梳理動(dòng)作順序（3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動(dòng)3．幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動(dòng)作，并合樂表演。3．食蟻獸頭飾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性，并與食蟻獸的關(guān)系活動(dòng)過程：1．教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1．16名幼兒圍坐半圓。嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動(dòng)作，在口令的提示下合樂做出游戲動(dòng)作。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時(shí)候螞蟻們要快速、輕聲回家（座位）。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒隨樂做“吃—口”的動(dòng)作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次第三樂段：挖西瓜。幼兒隨樂做“看”的動(dòng)作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對(duì)意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容四、活動(dòng)延伸故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)候可以進(jìn)行故事表演。1故事你學(xué)到了什么？小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話看著PPT進(jìn)行講述。）老師完整的帶著幼兒講述故事。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點(diǎn)藥。小朋友你覺 得小熊棒不棒？為什么？小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。圖片一：你看到了誰？他在干什么？圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？圖片三：熊寶寶怎么做的？照上面的，進(jìn)行一直到圖片八。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。故事中還告訴我們的家長，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子動(dòng)手做，要給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)獨(dú)立完成的感覺，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的成長，在生活中體驗(yàn)成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中表達(dá)了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達(dá)了小熊對(duì)媽媽的愛。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。教師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?3)、你怎樣找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?2)、201在哪里?3)、請(qǐng)幫小豬住到201。2)、先找到樓層，再來找房間。他找得對(duì)不對(duì)，為什么?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。鞏固經(jīng)驗(yàn)(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一