幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案小老鼠吃西瓜及教學(xué)反思含五篇(編輯修改稿)
2025-10-28 19:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。西瓜是什么樣的？（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引導(dǎo)幼兒感受新疆西瓜的優(yōu)點(diǎn)請(qǐng)幼兒品嘗新品西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。第四篇：《吃西瓜》公開課教案吃西瓜——阜南縣朱寨鎮(zhèn)袁莊小學(xué)喬 麗教學(xué)內(nèi)容：北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母10以內(nèi)）相加減計(jì)算，以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（2）通過解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母10以內(nèi)）相加減計(jì)算方法（3）在探索過程中，培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作交流的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)相加減計(jì)算方法 難點(diǎn)：探索“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、每生準(zhǔn)備1張紙片 課前游戲：一起學(xué)習(xí)；共同探討；一起努力；分享成功！教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，老師先來考考大家，你們有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？ 生：有！師：讀出分?jǐn)?shù)，并說說其表示的意義 3生：三分之一，表示把一個(gè)整體平均分成3份，取其中的1份。師：說得很好！3第二個(gè)誰(shuí)來試試？5生：五分之三，表示一個(gè)整體平均分成5份，取其中的3份。師：說得清晰完整。那么這一個(gè)呢？全班一起說吧！生：八分之四，表示把一個(gè)整體平均分成8份，取其中的4份。師：看來啊，這些難不倒大家，那我們?cè)俳釉賲枺^續(xù)迎接挑戰(zhàn)。()，誰(shuí)想到啦！7(7)生：1=71=師：說說你是怎么想的。（你能跟大家分享下你是怎么想的嗎？）生：1表示一個(gè)整體，還是這個(gè)整體。師：謝謝你，你說的很準(zhǔn)確，很清楚。雖然你說的不完全正確，但還是要感謝你的勇氣。說得還不那么完整，誰(shuí)再來補(bǔ)充。）那么，1=9生：1=9()呢？大家一起來吧！9(7)表示把這個(gè)整體平均分成7份，再把7份全部取出來，7師：太棒了！看來同學(xué)們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握得很扎實(shí)了。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提出問題師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這些知識(shí)啊，就藏在一個(gè)有趣的小故事里，請(qǐng)看大屏幕！（PPT出示動(dòng)畫展示，學(xué)生欣賞）師：欸！猜一猜，看到這又大又圓的西瓜，貪嘴的豬八戒會(huì)怎么做呢 生：把大西瓜自個(gè)吃了 等等?.師：你們的想法都很有意思！可這一次啊，八戒把西瓜平均分成了8塊，這樣，他們四個(gè)人每人就可以分到（學(xué)生答2塊）。是的，八戒先捧著2塊西瓜給唐僧師傅吃，看來啊，他還是個(gè)尊敬師傅的好八戒，（學(xué)生笑了）可別笑，這點(diǎn)可是值得你們學(xué)習(xí)哦！接著八戒也吃了自己的那兩塊西瓜，可他實(shí)在是口渴，于是又偷偷地吃了一塊西瓜！現(xiàn)在唐僧吃了2塊，八戒吃了3塊，誰(shuí)來說說他們分別吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：唐僧吃了這個(gè)西瓜的23，八戒吃了這個(gè)西瓜的 88師：反應(yīng)真快！你們同意他的說法嗎？ 師：那么在這里2又分別表示什么呢？ 882生：表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的2份。83表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的3份。8師：說得真不錯(cuò)！說得很清楚！同學(xué)們，看到圖上這些信息，你想到了哪些有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生提問題）生：唐僧和豬八戒一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：豬八戒比唐僧多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：唐僧比豬八戒少吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：還剩下這個(gè)西瓜的幾分之幾？師：還有有沒有其他的數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們真棒，（愛因斯坦說過，“提出一個(gè)問題，比解決一個(gè)問題更重要”。剛才老師就發(fā)現(xiàn)了，你
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1