工作坊學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-29 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我相信，語言可以模仿，可以言不由衷，但是，表情和眼神是沒法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎么會(huì)感受不到呢? 我的腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是所謂的名師!她們用生命來感動(dòng)著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師!今天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識(shí)，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，鄢老師又給我們上了一堂高效的班主任管理課，他講了班主任是一個(gè)班級工作的的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一個(gè)班級的核心，班級是一個(gè)小集體，小社會(huì)；班級工作者牽涉到方方面面，受家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響，一個(gè)班級管理的好壞直接影響學(xué)校的整體水平?？上攵?dāng)好一個(gè)班主任真的不簡單，所以我們更要向有經(jīng)驗(yàn)的老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的方式方法。更要學(xué)習(xí)他們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)！第四篇：體驗(yàn)式沙盤技術(shù)工作坊學(xué)習(xí)心得體驗(yàn)式沙盤技術(shù)工作坊學(xué)習(xí)心得石曉煦為期兩天的“體驗(yàn)式沙盤技術(shù)工作坊”結(jié)束了，“復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做?！眲⒔⌒陆淌诘倪@句話深深的刻入了我的心中，也時(shí)常浮現(xiàn)于腦海。這是我第三次學(xué)習(xí)沙盤游戲技術(shù)，以前的學(xué)習(xí)也是體驗(yàn)式的，每次我都驚訝于沙盤游戲的神奇與防不勝防，它總是會(huì)在不經(jīng)意中揭露潛意識(shí)的秘密，從中了解到自己的困惑，也提供了成長的方向。正因?yàn)槿绱?，我迷上了沙游。沙游不僅可以用來成長自己，同時(shí)我也用它幫助許多小朋友走出困境，但每每有家長要求我分析孩子的沙盤，說說孩子到底在哪些方面出了什么問題時(shí)，我總是不那么情愿，也沒那么有底氣。因?yàn)樽鳛橐幻睦碜稍儙熚抑牢覀儾⒉皇轻t(yī)生，不是診斷孩子得了什么疾??？而是想辦法幫助孩子走出困境，我們給與的應(yīng)該是更多的支持和承托，而不應(yīng)該給他貼一個(gè)疾病標(biāo)簽。但家長似乎覺得你不給一個(gè)明確的診斷，就不足以相信你的水平。懷著復(fù)雜的心情，我來到了劉教授的課堂。“在沙盤游戲治療的過程中，不分析，不解釋，不評價(jià)，不判斷，重感情，重陪伴”劉教授的這句話是我的心漸漸平穩(wěn)了下來，放空自己，不帶任何期待，全身心的投入體驗(yàn)中。共情，無論是沙盤咨詢師還是其他類型的咨詢師都必須具備的能力，同時(shí)也是咨詢中重要的療效因子。在兩天的工作坊中劉叫獸用了劉教授用他獨(dú)特的方式——做莊家來訓(xùn)練我們的共情能力。劉教授要求我們在坐專家練習(xí)時(shí)能做到： “說自己的事，就像說別人的事一樣大膽、開放，說別
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