工作坊學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-10-29 03:35本頁面
【正文】 現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。只有這樣才能真正從平庸走向卓越。第三篇：班主任名師工作坊學(xué)習(xí)心得班主任名師工作坊學(xué)習(xí)心得泥高中心完?。焊缎袂俸軜s幸能成為覃敏名班主任工作室的成員，起初由于個人事情較多的確是不愿意參加，最終學(xué)校強制性給報名參與，由于近幾次的參與學(xué)習(xí)讓我又愛上了這個大家庭——班主任工作室。她們在課堂上說的話很少，學(xué)生為什么學(xué)得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們：“老師相信你們”“你們是最棒的”。我相信，語言可以模仿，可以言不由衷，但是，表情和眼神是沒法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎么會感受不到呢? 我的腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是所謂的名師!她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師!今天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動鼓掌，鄢老師又給我們上了一堂高效的班主任管理課，他講了班主任是一個班級工作的的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一個班級的核心，班級是一個小集體，小社會；班級工作者牽涉到方方面面，受家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響，一個班級管理的好壞直接影響學(xué)校的整體水平。更要學(xué)習(xí)他們豐富的管理經(jīng)驗！第四篇：體驗式沙盤技術(shù)工作坊學(xué)習(xí)心得體驗式沙盤技術(shù)工作坊學(xué)習(xí)心得石曉煦為期兩天的“體驗式沙盤技術(shù)工作坊”結(jié)束了，“復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做。這是我第三次學(xué)習(xí)沙盤游戲技術(shù)，以前的學(xué)習(xí)也是體驗式的，每次我都驚訝于沙盤游戲的神奇與防不勝防，它總是會在不經(jīng)意中揭露潛意識的秘密，從中了解到自己的困惑，也提供了成長的方向。沙游不僅可以用來成長自己，同時我也用它幫助許多小朋友走出困境，但每每有家長要求我分析孩子的沙盤，說說孩子到底在哪些方面出了什么問題時，我總是不那么情愿，也沒那么有底氣。但家長似乎覺得你不給一個明確的診斷，就不足以相信你的水平?！霸谏潮P游戲治療的過程中，不分析，不解釋，不評價，不判斷，重感情，重陪伴”劉教授的這句話是我的心漸漸平穩(wěn)了下來，放空自己，不帶任何期待，全身心的投入體驗中。在兩天的工作坊中劉叫獸用了劉教授用他獨特的方式——做莊家來訓(xùn)練我們的共情能力。由于我們這個小組都是很熟悉的人
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