小學二年級數(shù)學口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-10-29 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位數(shù)轉化成了兩位數(shù)加整十數(shù)，再加一位數(shù)，這樣我們能熟練口算了。用這樣的方法算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位?。?）這種乘船方案合理嗎？不合理。你認為哪種乘船方案合理，分小組討論，交流匯報。組織活動2——乘船方案調(diào)整。⑴ 我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？6854=14算法16050=1084=410+4=14算法26850=18184=14 ⑵二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？3214怎么算？先算3210=22 再算 224=18從32里面依次減去整十數(shù)，一位數(shù)，用連減的方法計算。還可以這樣算 124=8 2010=10 10+8=18 強調(diào)退位在頭腦中算。這兩種方法哪種比較好呢？第一種比較好，兩位數(shù)減兩位數(shù)我們用連減的方法計算比較好。三、練引導學生獨立完成練習，集體評議。練習十九第1題。練習十九第2題。拓展性學習練習十九第5題課堂總結：今天的學習你有什么收獲？你掌握了哪些知識？學到了什么方法？四 測 教材91頁做一做極有貨hm1c3m5k26第三篇：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教案（定稿）《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學設計 教學目標：知識與能力：使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練的進行口算。體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。過程與方法：合作探究。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生學數(shù)學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。教學重點: 掌握計算方法，能熟練的進行口算。教學難點 ：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。教學準備：教學課件、口算卡片 教學流程：一、設疑自探（6分鐘）2．板書課題 學生提出質疑（明確本節(jié)課的學習目標）3． 請同學們仔細觀察畫面，你獲得了哪些數(shù)學信息？二（1）2二（2）3二（3）3二（4）39 限坐68人，4．出示自探提示一：（1）23＋31＝（）你是怎樣口算的？1（2）32＋39＝（）你會口算這道算式嗎？（3）通過口算你認為這種方案可行嗎？為什么？二、解疑合探（5分鐘）1．23＋31＝54，想：23+30=53 53+1=54 2．32+39=71 想：30+30=60 2+9=11 60+11=71 3．快速口算另外幾種方案是否可行？三、設疑自探（6分鐘）按順序讓二（1）班和二（2）班先坐，那么它們兩個班坐了以后還剩多少個座位呢？你能列式表示嗎?請同學們自學例2，思考以下問題： 出示自探提示二：①6854=（），你是怎么口算的呢？②那些空位如果讓二（3）班坐，二（3）班還會剩幾人沒得坐呢？你是怎么口算的？③比較兩個算式有什么不同的地方？四、解疑合探（7分鐘）（1）6854=14，想：6850=18 184=14（2）3214=18，想：把14看做10和4，32減10等于22，22減4等于18。2（3）不同點：進位和不進位。相同點：都是先把它們變成以前學過的整十數(shù)加整十數(shù)、一 位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十數(shù)再兩位數(shù)加一位數(shù)來口算。五、質疑再探（2分鐘）關于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（口算）哪位同學仍有疑問請?zhí)岢鰜?？六、運用拓展（14分鐘） 2．學生出題 3．拔高題 4．小組口算競賽 ．全課總結：你獲得了哪些新知識? 板書設計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）23+31=546854=14第四篇：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》教學設計與反思20091231 11:20:02| 分類： 三年級上冊教案 | 標簽： |舉報 |字號大中 小 訂閱教學內(nèi)容青島版小學數(shù)學二年級下冊第三單元信息窗一教材及學情簡析該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖。通過王國各種不同的崗位分工，呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學信息，由此引發(fā)學生提出有關問題，導入對兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的學習。這部分的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎上進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的口算方法。所以，讓學生利用遷移規(guī)律探索和學習新知識，掌握口算這類題目的方法是本節(jié)課的學習重點和難點。教學目標結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1