三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(口算乘法)教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)目標,理解兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的算理,掌握解題方法。、合作探究，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。、口頭表達能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點: 掌握兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點: 有效地進行知識遷移,理解口算的算理。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 30 4=405=330=650= 6 200=3800=3007=6008= 十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容,下面我們再來看幾組題。34=1263=1854=20 204=80103=30204=80 12+80=9218+30=4820+80=100 請同學(xué)們仔細觀察每一組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?(板書課題)(設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,為有效利用知識遷移掃清障礙,進而為下面突破本課的教學(xué)目標做好鋪墊。)二、自主探索, 掌握方法，請仔細觀察你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。? ?這樣列式表示什么? 活動一:合作探究,初探方法請同學(xué)們大膽猜測一下15x3的積是多少,然后在小組中說說你是怎樣算出的結(jié)果,最后再借助手中的學(xué)具擺擺看,驗證一下你們的想法?；顒佣?交流方法,歸納算理 ,你是怎么算的? 活動三:討論探究，對比擇優(yōu), 學(xué)生討論交流、匯報。，那我們比較一下這幾種方法,你最喜歡哪種，哪種方法讓你的口算即快又準確呢?為什么? :我們把新知(板書新知)轉(zhuǎn)變成我們以前學(xué)過的舊知(板書舊知)。你可別小看這一變,在數(shù)學(xué)王國中,把新知識變成了舊知識,就叫轉(zhuǎn)化。(板書:轉(zhuǎn)化),我們做兩道練習(xí)題。126=184= 活動四:知識遷移,那么幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)又應(yīng)該怎樣口算呢? 153=45 想一想1503= ? 方法1:因為153=45 所以1503=450 ?蓋0法有道理嗎?還可以怎樣想? 那這個數(shù)末尾要是有兩個零呢,(假裝畫個零)怎么辦?我們看看這樣有道理嗎? 還有其他方法嗎? 方法2: 1003=300 503=150 300+150=450 小結(jié): 幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把幾百幾十數(shù)分成一個整百數(shù)和一個整十數(shù),用整百數(shù)乘一位數(shù)的積與整十數(shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果?；虬?前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,在積的末尾填寫一個0。三、實踐應(yīng)用,拓展提高?(怎么算的?)(多媒體課件出示)11 5 = 4 =15 6 =4= 110 5= 4=150 6=230 4= 請同學(xué)觀察第一組題,你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)一樣啊? 四、概括總結(jié),評價提升師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什
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