兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法(編輯修改稿)
2024-10-17 12:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究新知導(dǎo)入：圖書特賣。出示課本63頁(yè)例1的情境圖（1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？（2）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（2412）為什么用乘法計(jì)算？用自己喜歡的方法嘗試計(jì)算，小組討論。師生共同分析24乘12的筆算方法 4 1 2 4 8 ??242 的積 2 4 0 ??2410的積 2 8 8 ??48+240的和 說(shuō)明：在把兩個(gè)積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫，邊說(shuō)邊把0擦去。三、我能行（鞏固提升）跟我一起來(lái)算一算，說(shuō)一說(shuō)。（回憶計(jì)算過(guò)程）計(jì)算密碼： 完成課本63頁(yè)的做一做。解決問(wèn)題。更上一層樓。機(jī)動(dòng)一。四、回顧反思小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（3）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；（4）然后把兩次乘得的積加起來(lái)。揭題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法五、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法第四篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元筆算乘法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，初步掌握筆算方法，理解算理與方法。：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能進(jìn)行自主優(yōu)化。：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。教學(xué)用具：課件 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程一、5011= 1830= 1240= 2130= 5011= 3060= 242= 788= 1234二、導(dǎo)入 : 同學(xué)們，你們喜不喜歡看課外書?。坷蠋熤滥銈兌际呛軔蹖W(xué)習(xí)的好孩子，一天王老師去新華書店購(gòu)買一些新書，在購(gòu)書的過(guò)程中遇到了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳兔鉀Q嗎？：過(guò)渡語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看！（投影出示：每套書有14本，王老師買了12套）師：她告訴我們什么？ 問(wèn)題一：一共買了多少本？ 14 12= ：這里的因數(shù)是幾位數(shù)？今天我們大家就一起來(lái)研究像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（出示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）三、算法探究 ：同學(xué)們，你能想辦法算出2412的得數(shù)嗎？想想看，看誰(shuí)能用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，想好了寫在小白板上。開始吧！教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。（注意點(diǎn)：A、學(xué)生中都出現(xiàn)了哪些算法？B、哪幾位同學(xué)出現(xiàn)了典型算法？）：你剛才是怎樣算的？能不能讓你小組的同學(xué)也明白你的算法？請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生組內(nèi)交流）：哪一個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法？ 預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下列當(dāng)中的幾類方法：（1）連加： 14+14+14+ …… +14=168 12+12+12+…… +12=168（2）連乘： 1426=168 1434=168 1227=168（3）拆數(shù)： 1410+142=168 1012+412=168（4）豎式：4 2 ―――――8 1 4 ――――― 1 6 8 ：若出現(xiàn)了豎式法，則1412 XX同學(xué)能用豎式直接計(jì)算，可真是了不起?？墒抢蠋熯@里有一點(diǎn)不明白：“下面這一個(gè)14是誰(shuí)和誰(shuí)相乘算出來(lái)的？為什么不和28對(duì)齊啊
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