小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-22 05:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，知道結(jié)果的同學(xué)請(qǐng)起立，47組為第二組，做小老師，用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)。搶答：24+32=56 8424=6045+13=58 5745=125＋44=49 6340=23師：你們100以內(nèi)的加減法口算真快！二、布置合作任務(wù)和要求接下來(lái)老師把難度增加到用（豎式）進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)本領(lǐng)你會(huì)么？（一）復(fù)習(xí)計(jì)算法則媒體呈現(xiàn)：一道進(jìn)位加法計(jì)算48+36師：你能完整地說(shuō)出豎式計(jì)算過(guò)程嗎？（同桌交流）師：剛才這個(gè)小朋友完整地說(shuō)出了計(jì)算過(guò)程，那你能不能提醒大家在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？（板貼：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；滿十進(jìn)一）媒體呈現(xiàn)：一道退位減法計(jì)算5136師：你能完整地說(shuō)出豎式計(jì)算過(guò)程嗎？（同桌交流）師：我們?cè)谶M(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？（板貼：退一作十）（二）改錯(cuò)師:小胖呀，他也做了幾道兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計(jì)算。你能不能做他的小老師，幫他看一看有沒(méi)有問(wèn)題？師：錯(cuò)在哪里（個(gè)位、十位）？應(yīng)該怎么改？師：你有什么好方法避免這樣的錯(cuò)誤？（回到計(jì)算法則）診斷——糾錯(cuò)——避免錯(cuò)誤的39。方法十位漏進(jìn)1；個(gè)位上7+6=13，寫3進(jìn)1，十位上2+3+1=6；當(dāng)個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一。減數(shù)顛倒，直接用大數(shù)減小數(shù)；漏退1；個(gè)位上18不夠減，向十位借1做10，118=3，十位上5退掉1是4，42=2；當(dāng)個(gè)位不夠減，向十位借1。個(gè)位上減法誤看成加法；個(gè)位上26不夠減，向十位借1做10，126=6，十位上4退掉1是3，22=1；檢查。（三）練習(xí)師：剛才我們既復(fù)習(xí)了豎式計(jì)算法則，還幫助小胖找出計(jì)算中的錯(cuò)誤。接下來(lái)，我們用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)做個(gè)“奪星星比賽”的游戲，做對(duì)一道題，就可以得到一顆星。21+55= 38+57= 65+19= 18+36=6727= 4325= 7367= 2519=打開學(xué)習(xí)任務(wù)單第二題，左邊有4道，右邊有4道，一共有8道計(jì)算題，計(jì)算的時(shí)候把豎式列在左邊，右邊用來(lái)訂正（投影展示）。時(shí)間是四分鐘，我說(shuō)停你就（停），準(zhǔn)備開始。操作1：學(xué)生之間互相當(dāng)小老師批改，將錯(cuò)的圈出來(lái)，正確的畫一顆五角星。操作2：展示做得最多的作業(yè)，幫助他核對(duì)。文本框: 21+55= 6727=做對(duì)的同學(xué)起立，做錯(cuò)的同學(xué)交流錯(cuò)誤的原因。文本框: 38+57= 65+19=選擇一道進(jìn)位加法，一道退位減法交流計(jì)算過(guò)程。有錯(cuò)，則指出錯(cuò)誤，并改正。同上，找出錯(cuò)誤原因。 4325= 7367=反饋：你做了幾題，得到了幾顆星星？看來(lái)我們不僅要做得快，還要做得對(duì)！三、探究練習(xí)，拓展思路師：這些小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄕ┕麍@里有許許多多的水果，摘到這些水果可不容易，要猜出水果背后的數(shù)字，你想不想試一試？（一）猜一猜：蘋果和梨分別是幾？師審題：兩個(gè)一樣的梨子相加等于4，兩個(gè)一樣的蘋果相加等于6。跟左邊一樣，兩個(gè)一樣的梨子相加等于4，而兩個(gè)一樣的蘋果相加等于7。你能猜猜它們分別表示幾嗎？生交流：你是怎么想的？師小結(jié)：A、梨子、蘋果表示的數(shù)量是一樣的。兩個(gè)梨子加在一起是4，一個(gè)梨子表示2；兩個(gè)蘋果加在一起是6，一個(gè)蘋果表示3。B、十位上兩個(gè)蘋果加起來(lái)是7，想一想，兩個(gè)相同的數(shù)加起來(lái)一定是一個(gè)（雙數(shù)），7是（單數(shù)），那我們就要考慮下個(gè)位上進(jìn)位了?，F(xiàn)在，個(gè)位上兩個(gè)梨子加起來(lái)是14，一個(gè)梨子表示7，十位上進(jìn)了1，所以兩個(gè)蘋果加在一起是6，一個(gè)蘋果表示3。有小朋友摘了4個(gè)水果嗎？舉舉手。你們觀察得真仔細(xì)?。ǘ┨钜惶睿核澈蟮臄?shù)字是幾？師小結(jié)：個(gè)位上：7+（）=1，考慮進(jìn)位，7+（）=11，=4；十位上：（）+2+1=8，=5。個(gè)位上（）4=6，考慮退位，（）4=6，水果(6)=0十位上9已經(jīng)借了1，91（）=1，草莓=7（三）動(dòng)腦筋同桌討論，在紙上填一填；學(xué)生交流想法，可以填哪些數(shù)。師小結(jié)：如果考慮不進(jìn)位加法，個(gè)位上（）+（）=5，十位上7+1=8；如果考慮進(jìn)位加法，個(gè)位上（）+（）=15，十位上7+1+1=9。拓展：如果把加號(hào)變成減號(hào)呢？課下有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題。四、總結(jié)：你有什么收獲？通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，我們小朋友不僅能夠更加仔細(xì)地對(duì)待兩位數(shù)加減法的計(jì)算，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，還能用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析判斷、解決問(wèn)題。第三篇：《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，能正確、熟練地計(jì)算。提高學(xué)生計(jì)算能力和檢查能力。通過(guò)把算式填完整，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力和推算能力?！具^(guò)程與方法】通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、分析、概括等能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和評(píng)價(jià)能力，獲得成功的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】查漏補(bǔ)缺，診斷、反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生算法思維，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)把算式填完整的變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷和綜合應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程：師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，今天我們來(lái)練一練兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。（揭示板書課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習(xí)）。一、引入師：我們先來(lái)做一個(gè)搶答游戲，全班分成兩組，13為第一組，知道結(jié)果的同學(xué)請(qǐng)起立，47組為第二組，做小老師，用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)。搶答：24+32=56 8424=6045+13=58 5745=125＋44=49 6340=23師：你們100以內(nèi)的加減法口算真快！二、布置合作任務(wù)和要求接下來(lái)老師把難度增加到用（豎式）進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)本領(lǐng)你會(huì)么？（一）復(fù)習(xí)計(jì)算法則媒體呈現(xiàn)：一道進(jìn)位加法計(jì)算 48+36師：你能完整地說(shuō)出豎式計(jì)算過(guò)程嗎？（同桌交流）師：剛才這個(gè)小朋友完整地說(shuō)出了計(jì)算過(guò)程，那你能不能提醒大家在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？（板貼：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；滿十進(jìn)一）媒體呈現(xiàn)：一道退位減法計(jì)算 5136師：你能完整地說(shuō)出豎式計(jì)算過(guò)程嗎？（同桌交流）師：我們?cè)谶M(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？（板貼：退一作十）（二）改錯(cuò)師: 小胖呀，他也做了幾道兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計(jì)算。你能不能做他的小老師，幫他看一看有沒(méi)有問(wèn)題？師：錯(cuò)在哪里（個(gè)位、十位）？應(yīng)該怎么改？師：你有什么好方法避免這樣的錯(cuò)誤？（回到計(jì)算法則）診斷——糾錯(cuò)——避免錯(cuò)誤的方法十位漏進(jìn)1；個(gè)位上7+6=13，寫3進(jìn)1，十位上2+3+1=6；當(dāng)個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一。減數(shù)顛倒，直接用大數(shù)減小數(shù)；漏退1；個(gè)位上18不夠減，向十位借1做10，118=3，十位上5退掉1是4，42=2；當(dāng)個(gè)位不夠減，向十位借1。個(gè)位上減法誤看成加法；個(gè)位上26不夠減，向十位借1做10，126=6，十位上4退掉1
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