兩位數(shù)減兩位數(shù)教學設計-(編輯修改稿)
2024-10-20 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的計算能力。四、學情分析：小學生掌握計算法則的過程是由具體到抽象,大部分學生通過遷移是能夠接受掌握的,但也有一部分學生會產(chǎn)生困難,特別是退位后剩下的數(shù)如何處理,這就需要教師借助學具引導學生克服這一困難,讓學生的思維一步一步的展開,建立完整的計算模型。因此，本節(jié)課的教學難點是：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位退位減法計算方法的過程，提高學生在自主探究、合作交流的過程中，解決實際問題的能力。五、學習目標：通過交流，能說出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，初步形成一定的計算能力。通過擺小棒等學具，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。并能用自己喜歡的方法進行正確的計算。通過生活情境，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，會用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法解決生活中的簡單問題。六、評價方案設計：通過提問檢測目標1，達標率90%。通過觀察學生活動及課堂練習檢測目標2，達標率100%。通過評價樣題檢測目標3，達標率90%。評價樣題：學校開展乒乓球比賽，老師有一盆乒乓球，一共46個，同學們可以借球進行練習。每組同學共同商量各派一名代表，借幾個，要算出剩幾個？并列出算式。七、教學流程預設：一、復習準備（出示口算卡片）115＝364＝293＝ 168＝124＝136＝二、情境導入 師：同學們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看（出示實物玩具，并貼好商品價格。）洋娃娃（45元）玩具小熊（6元）恐龍模型（5元）絨毛小兔（3元）電動狗（24元）玩具汽車（36元）老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？（學生自由回答。）三、探究新知1．引導學生從問題情境中抽象減法算式。師：小明只有8元錢，他可以買些什么？ 生1：可以買玩具小熊。生2：可以買恐龍模型。生3：可以買絨毛小兔。生4：還可以買一個恐龍模型和一個絨毛小兔。師：可他想買一輛單價是36元的玩具汽車，還要攢多少元？要解決這個問題，你知道怎樣列算式嗎？ 根據(jù)學生回答，教師板書：368＝ 2．引導學生動手操作、探索計算方法。a．教師指導學生擺小棒。師：算式368和前面所學習的36293等算式相比較，有什么不同？生：36293等算式計算時都能直接在個位上減，而368，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。師：不夠減怎么辦呢？同學們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。（教師巡視。）b．引導學生交流擺小棒的方法。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法。學生在投影上展示并說算法。算法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來是28根，108＝2，26+2＝28。算法二：從30里拿出2和6合成8，302＝28。算法三：86＝2，302＝28。算法四：把36根小棒分成20根和16根，168＝8，20+8＝28。算法五：從30根里拿出8根還剩22根，22+6＝28。結(jié)合學生的回答，師板書：368＝28 教師：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對又快就可以了。（指題）這樣的減法算式就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)四、練習反饋1．基本練習：（出示卡片）學生讀題說得數(shù)，其中指定兩題說出自己的算法。325＝469＝578＝405＝ 2．實際應用：請同學們再次觀察這些玩具，小明只有8元錢，如果想買一個價錢是45元的娃娃，還要攢多少元呢？學生列式計算，指名說說自己是怎樣算的。3．游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果熟了，同學們到果園里摘蘋果，樹下放著三個筐，筐上分別寫著7548。同學們把帶有算式的蘋果，算出結(jié)果，然后摘下放到相應的筐里，每個小組里討論出結(jié)果后派一名代表上前。4．應用體驗：借乒乓球（評價樣題）學校開展乒乓球比賽，老師有一盆乒乓球，一共46個，同學們可以借球進行練習。每組同學共同商量各派一名代表，借幾
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