大靳中學(xué)期末考試成績分析(編輯修改稿)
2024-10-29 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對重點(diǎn)句型的熟知度以及對構(gòu)成句子結(jié)構(gòu)的掌握度?？偣?小題，總計(jì)10分。第五大題是看情景對話，總共5小題，總計(jì)10分，主要考察了學(xué)生對語言的運(yùn)用能力。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分。本次考試有如下特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機(jī)械的知識進(jìn)行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。寓樂趣于試題中試卷中聽力部分配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣?？傊敬卧囶}能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語言教學(xué)的特點(diǎn)，形式相對簡單但能較真實(shí)反映出學(xué)生的已有知識水平及教師在教學(xué)上的一些問題。二、成績統(tǒng)計(jì)與分析，成績統(tǒng)計(jì): 四年級一班 考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，%，總分2819分，%。四年級二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，%，總分2444，優(yōu)秀人數(shù)7人，%。試卷的難度和區(qū)分度（1）、試題覆蓋了小學(xué)四年級上冊的主要知識點(diǎn)，考核內(nèi)容從單詞，句子，到語法以及閱讀理解，符合了學(xué)生的先易后難的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該來說，整張?jiān)嚲黼y度不太大，題型也相對較簡單。（2）、試題以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。學(xué)生答題情況分析 聽力部分從整體上來看，學(xué)生的答題情況比較好，只有少數(shù)幾個學(xué)生出錯，這也看出學(xué)生對單詞的認(rèn)讀掌握情況比較扎實(shí)。根據(jù)所聽內(nèi)容，把正確圖片序號寫在括號內(nèi)。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對了，這也反映出學(xué)生平時對重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)。根據(jù)所聽內(nèi)容判斷對錯,這一題主要考察學(xué)生對句子的聽認(rèn)讀能力的掌握情況，從做題情況上來看，學(xué)生做得不夠理想，錯誤率比較高的主要集中在第一幅圖，原因是學(xué)生有可能對運(yùn)動名稱的短語有些不夠熟悉，造成混亂，最終做出錯誤選擇，第四幅圖原因很有可能 是圖片比較模糊誤導(dǎo)了學(xué)生。錄音給句子排序。這一題主要考察學(xué)生對本冊主要重點(diǎn)句子的掌握以及認(rèn)讀的能力情況。從整體來看，學(xué)生的做題情況還算可以，正確率達(dá)到百分之八十。筆試部分：單項(xiàng)選擇，這道題有10小題，每小題1分，盡管分值較小，而且句子內(nèi)容有八道題都是課文內(nèi)容，重點(diǎn)是考察學(xué)生的語言運(yùn)用和部分小語法知識，但是總體來說，學(xué)生的得分率較低。原因如下：，不能直接通過讀句子，做出正確選項(xiàng)。2，語法知識掌握的不好，例如第1小題，考察的就是語法知識，現(xiàn)在進(jìn)行時，盡管這個句型我在上新課的時候不僅一次的講過，現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成以及定義，用法，但學(xué)生還是掌握不牢，學(xué)生只記得read a ，沒有對句子進(jìn)行分析。第二小題，考察的是情態(tài)動詞的用法，這個在上課的時候也稍稍提過，情態(tài)動詞的特點(diǎn)不隨主語的變化而變化，而且情態(tài)動詞后跟動詞原形，但是由于考試前復(fù)習(xí)時間也少，把這個知識點(diǎn)忽略了，造成學(xué)生與現(xiàn)在進(jìn)行時弄混了。第三題是考查一般將來時的考法，be going to do這個結(jié)構(gòu)，但學(xué)生還是會和現(xiàn)在進(jìn)行時搞混，可能是因?yàn)楸緝灾鞋F(xiàn)在進(jìn)行時上了兩個模塊，而且上的時候句型練得過多，導(dǎo)致學(xué)生見到動詞play,read,run,，考察了情景對話，學(xué)生的答題效果也不好，學(xué)生把這個句子當(dāng)成一般疑問句直接用Yes獲N
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