定陶縣教育局教研室(編輯修改稿)
2024-10-29 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 供人才支撐。二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)課程改革。三、努力幫扶升格、寄宿小學(xué)，引領(lǐng)小學(xué)質(zhì)量整體提高。四、深入課堂跟蹤指導(dǎo)，為新教師排難解憂。五、響應(yīng)號召，走學(xué)校、聽民聲、訪民意。六、積極指導(dǎo)教師參加各項(xiàng)教學(xué)比賽，效果顯著。主要問題與改進(jìn)意見一、關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。問題1：考風(fēng)考紀(jì)有所好轉(zhuǎn)，但還不夠徹底。問題2：人為降低評分標(biāo)準(zhǔn)，成績大都虛高。問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計(jì)欠規(guī)范。問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強(qiáng)。對策1：承認(rèn)校際差距，完善評價(jià)方案。對策2：局上出臺參考人數(shù)的計(jì)算、確認(rèn)辦法。同時(shí)解決好附讀生問題。對策3：嚴(yán)厲整頓考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)決查處頂風(fēng)作案者。對策4：采取有效措施強(qiáng)化大高考意識。二、關(guān)于縣直小學(xué)均衡發(fā)展?？h直小學(xué)的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個(gè)：破解“好學(xué)生均由好教師教”。對策1：劃定地段，就近入學(xué)，違者嚴(yán)肅處罰校長。對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學(xué)之間教師合理、有效分流。對策3：盡快優(yōu)化升格小學(xué)辦學(xué)條件，縮短與實(shí)小、新星差距。對策4：對升格小學(xué)加大教研扶持力度。三、關(guān)于寄宿小學(xué)質(zhì)量管理。問題1：由于得不到有效幫扶與引領(lǐng)，管理比較粗放。問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。問題3：課后、晚上時(shí)間安排有待規(guī)范。對策1：局上指導(dǎo)寄宿小學(xué)建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。對策2：賦予寄宿小學(xué)相應(yīng)的管理權(quán)限，減少不必要的束縛。第四篇：鳳陽縣教育局教研室2014鳳陽縣教育局教研室2014—2015學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識，努力把教研室建設(shè)成教學(xué)研究中心、課程發(fā)展中心和教學(xué)資源中心，為提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、主要工作（一）服務(wù)學(xué)校，推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理。倡導(dǎo)各學(xué)區(qū)建立“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)間協(xié)作”的工作機(jī)制。、學(xué)區(qū)普查、學(xué)區(qū)互查、縣局抽查“四查”并舉的方式，定期檢查或抽查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教研活動(dòng)開展、教師業(yè)務(wù)檔案的建立與更新等，及時(shí)發(fā)布檢查或抽查通報(bào)，不斷提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理水平。，關(guān)注高考改革動(dòng)向，積極探索新形勢下高中教育教學(xué)工作的新思路、新舉措。各校（園）要進(jìn)一步重視教育科學(xué)研究，做到課題有立項(xiàng)、有過程、有結(jié)果、能推廣，切實(shí)把課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教。、畢業(yè)班備考等工作。（二）發(fā)展教師，引領(lǐng)教師升華職業(yè)追求，提高教師專業(yè)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究，在培訓(xùn)形式上，適當(dāng)引進(jìn)跟進(jìn)式、參與式、現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)，教學(xué)論壇交流、名師專題講座等形式；參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺”的共建、共享，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與交流，拓展培訓(xùn)時(shí)空，提高培訓(xùn)效益?！皩W(xué)科教研日”為抓手，搞好校本教研，促進(jìn)教師自主發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)校建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動(dòng)研究，打造研究性教師隊(duì)伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教師典型?！懊麕煿ぷ魇摇笨己嗽u價(jià)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用?！皟擅薄半p星”評選，加大名校長、名教師、教學(xué)教研雙星教師的培養(yǎng)力度，以學(xué)科為主，設(shè)立服務(wù)團(tuán)隊(duì)，組織開展教學(xué)研討、示范展示、經(jīng)驗(yàn)推廣等活動(dòng)。，為廣大教師搭建展示平臺。本學(xué)年，重點(diǎn)開展“我最滿意的一節(jié)課評選活動(dòng)”?；顒?dòng)的形式及要求，詳見《“我最滿意的一節(jié)課”評選活動(dòng)實(shí)施方案》。，提升教師職業(yè)品位。給教師提供優(yōu)秀的課堂系列、人文
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